【教案】2018北京课改版物理九年12.3《探究影响电磁铁磁性强弱的因素》word教案.docVIP

探究--影响电磁铁磁性强弱的因素》教学设计 ? 　　一．教育目标 　　（一）知识目标 　　1．知道电磁铁的结构及工作原理； 　　2．知道电磁铁的特点（与条形磁铁相比）； 　　3．知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素； 　　（二）能力目标 　　1．会用控制变量法进行实验方案设计。 　　2．能从实验结果定性得出影响电磁铁磁性强弱的因素及其相互关系。 　　二．教学重点 　　1．研究电磁铁有什么特点。 　　2．电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。 　　三．教学难点[来源:学*科*网Z*X*X*K] 　　用控制变量法探索出电磁铁的特点和磁性强弱跟哪些因素有关系。 　　四．教学用具[来源:Zxxk.Com] 　　一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针或钩码。 　　五．课时安排 　　1课时 　　六．教学过程 　　（一）复习提问 　　1．通电螺线管的极性跟什么有关系？ 　　2．通电螺线管的磁性强弱跟哪些因素有关系？ 　　（二）引入新课 　　实验：（1）用小磁针探察通电螺线管的磁场； 　　（2）在通电螺线管的内部插入铁芯时，用小磁针探察磁场的强弱有什么不同？ 　　看到的现象：内部插入铁芯后对小磁针的作用大了 　　表明：内部插入铁芯后磁场大大增强了。 由此可见，要利用通电螺线管得到强磁场时，一般都要把螺线管紧密地套在一个铁芯上，这样就构成了一个电磁铁[来源:学#科#网] 电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。 　　（三）新课教学 　　提出问题：电磁铁的磁性除了是否带铁芯之外，还跟哪些因素有关呢？ 提出假设（猜想）： 实验检验： 　　1．教师演示电路的连接及实际操作。 　　2．学生分组实验：（分析学生都猜想后，逐一验证，按如下步骤进行） 　　（1）研究电磁铁的磁性的强弱和电流大小的关系。把电源、开关、滑动变阻器、电流表和电磁铁匝数较少的线圈连接成图4—36实验电路图，让线圈匝数、线圈横截面积不变，调整变阻器滑片，使电流变小，观察电磁铁吸引钩码的数目： 　　再移动变阻器的滑片，使电流增大，观察电磁铁吸引钩码的数目。 　　（2）研究外形相同的螺线管，电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系。[来源:学科网] 　　让线圈横截面积不变，改变接入电路中螺线管的匝数，同时调整变阻器滑片，保持电流大小不变，观察电磁铁吸引钩码的数目是否变化。 （3）研究电磁铁的磁场强弱与线圈横截面积的关系。 让线圈匝数不变，改变线圈的横截面积，同时调整变阻器滑片，保持电流大小不变，观察电磁铁吸引钩码的数目是否变化。 （4）将实验结果填入下面的空白处： 　　①电磁铁通电时________磁性，断电时_______磁性。 　　②通入电磁铁的电流大，它的磁性越_________。 ③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越________。 ④在电流一定、线圈匝数一定时，线圈横截面积越大，线圈磁性????? 。 交流与讨论：学生讨论，小结实验情况，归纳实验结论。 结论：电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、通过线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会大大增强。[来源:Zxxk.Com] 　　3．整理实验器材，各物品归位。 　　（四）课堂反馈练习 　　根据实验让学生讨论电磁铁有什么优点？ 　　（五）教学总结 　　教师引导学生讨论后，归纳出电磁铁的优点和电磁铁在实际中的应用，为下一节课的学习打下基础。 　　（六）布置作业 　　1．电磁起重机的铁芯应该用软铁还是用钢制成？为什么？ 　　2．练习册本节习题。　　 ? ? 板书设计： 　第四节　　探究――影响电磁铁磁性强弱的因素 　　实验器材：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针或钩码。 1．电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。 2．影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、通过线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会大大增强。 　　3．：优点：强电磁铁磁性的有无用通断电来控制。磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。 　　4．应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机、等。 ?