【教案】2017年秋（新版）新人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物教案.docVIP

第六单元　碳和碳的氧化物 在引导学生走进化学世界从化学角度认识了身边的物质初步了解了物质构成的奥秘学习了一些基本的化学概念和化学技能之后本单元开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物。本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种C60等。课题2引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置并利用设计的装置制取二氧化碳。课题3探究二氧化碳和一氧化碳的性质。在《课程标准》中关于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如知道二氧化碳的主要性质和用途；初步学习在实验室制取二氧化碳；了解自然界中的碳循环；知道某些物质(如一氧化碳……)有损人体健康；认识物质的多样性等等。本单元根据全书体系结构的设计采取了集中编排、集中处理的方式。这样安排主要基于以下设计思想：第一碳单质非常重要有必要介绍。C60等。第二碳的化合物种类繁多尤其是有机化合物在国民经济发展中起着非常重要的作用。而碳的氧化物(CO和CO)不仅与学生的日常生活密切相关同时也是初中化学元素化合物知识中非常重要的一部分：初中化学的许多反应都与碳和碳的氧化物有关。因此本单元课题3介绍二氧化碳和一氧化碳的性质和用途可为学生后续阶段化学的学习打基础。第三课程改革倡导科学探究。化学实验是进行科学探究的重要方式2二氧化碳制取的研究在学生已学过的氧气的制取的基础上探究气体的制备问题。本单元教材具有以下特点：注意采用体验学习与探究学习的方式。例如课题2在给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理以后引导学生在制取氧气的基础上探究实验室中制取二氧化碳的装置。教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际。例如在介绍金刚石和石墨的用途时注意联系学生生活中用到或见到的3．紧密联系社会和高新科技。例如教材中介绍了人造金刚石和金刚石薄膜、C、管碳和温室效应等内容。图文并茂；教材中许多内容是以图代文有利于激发学生的学习兴趣。课题1　金刚石、石墨和C 知识与技能了解金刚石和石墨的物理性质和用途。知道碳单质的化学性质。过程与方法通过对金刚石、石墨和C中碳原子排列方式的分析懂得物质结构、性质和用途之间的关系。情感、态度与价值观通过对C的发现及研究的介绍学会用发展的眼光看问题树立物质性质决定用途的观点。 重点　金刚石、石墨和C中原子排列方式的分析以及碳单质的化学性质。难点　碳跟某些氧化物的反应。 仪器：金刚石的分子C60的分子模型、玻璃刀、铅笔芯、干电池、石墨电极、导线、灯泡、小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子、足球药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水 一、导入新课师：我佃知道不同元素可以组成不同物质同种元素能组成单质那么同种元素能否组成不同的物质呢？研究表明透明的金刚石、灰色的石墨和足球状的C展示玻璃刀、C的分子模型、铅笔)。它们之间有什么联系呢？这就是我们今天要学习的内容。二、推进新课碳的单质金刚石师：展示金刚石及模型： 生：学生观察金刚石样品后尝试描述有关金刚石的物理性质：金刚石是无色透明的固体呈现正八面体结构。师：金刚石可以用来切割玻璃、水泥甚至大理石等建筑材料制作钻头用于地质钻探、开采石油和打井等。金刚石是自然界中存在的最硬物质。石墨师： 师：(1)用手触摸一下石墨有什么感觉？(2)用石墨在纸上划一下会有什么现象？生：(1)石墨很软、有滑腻感。(2)留下深灰色的痕迹。师：石墨是一种深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体常用石墨作铅笔芯。此外石墨还具有优良的导电性能用来制作石墨电极。师：展示石墨的用途。投影课本上图6－2。实验探究1：木炭和活性炭的吸附性在两个盛有半瓶水的小锥形瓶里 师：展示防毒面具图片(滤毒罐就是利)。师：木炭和活性炭的吸附作用还有哪些用途呢？生：冰箱的除味剂、制糖工业的脱色剂、净水器等。师：随着科技的发展新形态的碳单质逐渐被人们发现其中取得重要进展的是C分子另外还有碳纳米管。师：展示C分子模型： 师：(1)C的分子结构和什么相似？(2)C60是单质还是化合物？(3)C60中60表示什么？生：(1)C分子结构和足球相似。(2)它是一种单质。(3)一C60分子中含有60个碳原子。师：这种足球结构的碳分子很稳定。目前人们正在迸一步地研究C分子的结构和性质以及其在材料科学、超导体等方面的应用。师：出示资料：C在以下几个方面也具有广泛的应用前景：①气体的贮存；②有感觉功能的传感器；③增强金属的强度；④新型的催化剂；⑤光学应用等。随着科学技术的发展碳单质不断被发现碳单质的用途也将不断扩大。除C外一些新的单质碳也相继被发现如：C、C、C等。20世纪90年代初科学家又致力C60都是由碳元素组成的单质物理性质为什么有这么大的差异呢？生：三种碳的单质中碳原子的排列不同造成了性质上的差异。物质的结构物质的性质物质的用途单质碳的化学性质——常温下不活泼师：投影资料：我国古