2015年苏科版八年级初二物理下册：6.2《测量物体的质量》学案教案教学设计.docVIP

6.2 测量物体的质量 主备内容 二次备课 （备课人：________） 【教学目标】 1．【教学重点】【教学难点】 【教学过程】 一、【】 二、【】 生1：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。 生2：应该在托盘上多放一些大头针来称。 生3：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减即得大头针质量。 教师指导： 阅读实验要求。 讨论：上述三个同学哪个方法正确？为什么？ 了解实验的目的、器材。 设计实验步骤。 5、设计实验记录表格。 序号 数量 总质量 单个质量 1 1 2 100 3 200 学生进行实验操作，师检查、指导。 要求：以小组为单位，讨论后动手实验，也可以边做边商量，看哪组实验做得又快又好。做完实验后思考，针对上面实验设计提出有关问题，其他组对提出的问题进行抢答，若某组抢答不完善，其他组可继续抢答，抢答完毕继续自由提问，再抢答，直至完毕。 组长评价：①如果都动手实验，可获1颗红五角星；②如果实验有一半以上的同学成功，再加获1颗红五角星；③提出问题或抢答成功的组，按评价小组的评价再加获红五星。 引导学生归纳、总结：让学生体验到测量微小物体的质量可以采用测多算少的方法（累积法），此结论应由学生直接去体验。 各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。 讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质量也要用这种方法？ 问题思考与训练 1、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（ ） A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得 B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量 C．把一粒米放在天平盘里仔细测量 D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值 2、如何利用托盘天平很快知道一盒回形针的数目？写出步骤及关系式。 步骤： 调节托盘天平，使之平衡； 测出10根回形针的质量为M1； 测出一盒回形针的质量为M2； 求出回形针的数目N。 关系式：N= 10M2/M1 活动三：测量水的质量 估测烧杯内水的质量，记录下来。 讨论：测液体质量时要注意哪些问题？ 测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样实用。 3、比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。 A．先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。 先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。 评价：方案A的缺陷：水不易倒干净，测量值偏小。因此，方案B较好。 4、进行实验，记录实验数据。 根据选择的最佳方案，分工、合作完成实验。（要求同上） 合理的顺序应该是： （1）测空杯的质量 （2）把水倒入杯中 （3）再称杯和水的总质量 （4）计算出杯中水的质量（M水=M总—M杯） 5、整理器材。 活动五： WWW 请同学们自己制作一架天平。讨论：你用什么样的材料来做？ 三、【】四、【】 cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？ 3、容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。 五、【】9个外形相同的小球，其中一个是空心的，请你用天平最多称两次，将那个空心球找出来，请说出你的思路，方法，并讨论其合理性。 2、A、B两块木板是从同一块厚薄均匀的木板上截下来的，其中A是正方形，B的形状不规则，给你一架天平，一把刻度尺，你能测出B木板的面积吗? 3、给你一架游码读数最大值是5克的托盘天平（不给砝码），如何用最少次数称出20克的铁钉？最少称几次？ 4、如何用天平称出滴管中滴下的一滴水的质量呢？ 　　　　 六、【】【】