2015年秋粤教版九年级初三化学上册：2.4《辨别物质的元素组成》导学案教案.docVIP

2.4 辨别物质的元素组成 学 习 目 标 了解元素的涵义及元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。 培养学生归纳和比较能力。 通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。 重点：元素的概念，能正确运用元素概念区分单质，化合物和氧化物。会正确写出应掌握的27 种元素符合。 难点：元素概念的理解，27种元素符号的记忆。 【自主学习】 知识点一：元素 1.阅读课本56页内容。 2.阅读下列内容，并完成相应的问题： 二氧化碳（CO2）、水（H2O）、五氧化二磷（P2O5）、氧气（O2）四种物质的分子中，共同的原子是____________，其原子结构示意图是____________，它们的核电荷数是____________，质子数是____________。由以上四种物质分子的构成，我们可以发现：这四种物质的分子中，相同的原子是氧原子。它们的核电荷数都是8，凡是核电荷数（质子数）是8的原子都为同一类。在化学里，称为氧元素，即这四种物质中都含有氧元素。 又如，在学习相对原子质量概念时，有“以一种碳原子的质量的1/12为标准”的说法，这种碳原子指的是原子核内有6个质子和6个中子的碳-12，此外还有质子数为6而中子数为7的碳-13，还有质子数为6而中子数为8的碳-14，这是三种不同的碳原子，它们核内的中子数虽不同，但它们的核电荷数（即质子数）都是6，凡是核电荷数（即质子数）相同的原子为同一类原子，这些同一类原子总称为元素（即碳元素）。无论是木炭中的碳原子，还是二氧化碳分子里的碳原子，它们的核电荷数（即质子数）都是6，说明它们都含有碳元素。于是，得出元素的定义：元素是____________________________________________________________总称。 【思考交流】 （1）“同一类原子”的含义：____________________________________。 （2） 元素的种类由 _________________________决定。 （3） 我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？ （4）元素与原子的比较 元素 原子 概念 区别 宏观概念，只讲____________ 不讲____________ 微观概念，既讲___________ 又讲___________ 适用范围 描述物质_______组成 用于描述由原子直接构成的物质和分子的构成 举例 联系 阅读课本57页内容，了解元素的种数，地壳中各元素的质量分数及生物赖以生存的元素，完成下列问题： 地壳中含量居前四位的元素依次是：________________________； 地壳中含量最多的金属元素是：____________。 阅读课本58页图2-30资料，总结元素的分类。 金属元素：汉子中一般都有“_____”旁，如___________，但汞除外 固态：一般都有“_____”旁，如____________ 元素 非金属元素 气态：一般都有“_____”旁，如____________ 液态：一般都有“_____”旁，如____________ 稀有气体元素：包括氦、氖、氩、氪、氙等 知识点二：元素符号 阅读课本58-59页内容，完成下列问题： 元素符号的书写 元素符号是国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号，采用拉丁文的第一个字母（大写）标记元素，书写时要注意“一大二小”： ①由一个字母表示的元素符号要____________，如氢-H，氧-O，碳-C等； ②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要________，第二个字母要________，如钠-Na，镁-Mg，铜-Cu，钙-Ca，氯-Cl等。书写这类元素符号时，特别要注意辨清第一个字母相同的一些类似的元素符号，如Cu，Ca，Cl等。 元素符号的意义 ① 从宏观看，表示一种________； ② 从微观看，表示________________________； ③ 如果元素符号前有数字，只能表示________________________，如3H，只能表示3个氢原子； ④ 对于由原子直接构成的单质，元素符号还表示一种单质，如Fe表示：铁元素，一个铁原子，铁单质。 金属单质，如Fe，Cu，Mg等 直接由原子构成的物质