毕业论文 多媒体教学软件的设计与制作.docVIP

兰 州 大 学 本 科 毕 业 论 文 多媒体教学软件的设计与制作 姓 名： 学 号： 专 业： 学习中心： 入学批次： ______ ___ 指导教师： 兰州大学网络教育学院制 年 月 日 多媒体教学软件的设计与制作 入学批次： 专业： 学习中心: 姓名： 多媒体教学软件的设计与制作 关键词：教学软件；现代教育；开发技能；协作学习 目 录 1.绪论………………………………………………………………………………… 1.1.研究背景及意义………………………………………………………… 2.研究目标和主要内容 ………………………………………………… 2.1.研究目标……………………………………………… ……… 2.2.主要内容………………………………………………………… 3.教学软件的现状与设想……………………………………………………………… 3.1.多媒体教学的优势……………………………………………… 3.2.多媒体教学需要面对的几个问题……………………………… 3.3.对多媒体教学的设想……………………………………………… 4.多媒体教学的实训和技术………………………………………………… 4.1.实训的任务和性质……………………………………………… 4.2.实训教学的目的和要求……………………………………………… 4.3.实训的主要仪器、设备及消耗材料……………………………… 实训项目的设置内容与要求……………………………………………… 5.1实训项目的设置内容与要求……………………………………………… 多媒体教学的总结和展望………………………………………………………… 参考文献……………………………………………………………………………… 1绪论 多媒体教学是工具性和人文性的统一。这指出了多媒体教学的基础性质。多媒体教学作为整个教育的 一个重要组成部分，它是学习的主要手段和工具，因此抓好多媒体教学是促进我国教育事业的关键。我们 有责任和义务去探讨如何才能有效地组织好多媒体教学。然而，由于长期以来应试教育的束缚，以教师讲 授为主的教学模式，使原本生动丰富、趣味性十足的语文课，变得僵硬、枯燥、乏味，极大地妨碍了语文 教育的发展。随着新课标的推广，以学生为主体的教学模式得到了越来越多的教育工作者们的肯定和称赞。 孔子曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 目前，多媒体教学手段在全国普遍应用，多媒体教学的优势已得到社会的普遍公认。我认为，进 行多媒体教学最核心和根本的问题就是多媒体教学软件（资源）的设计和开发，一个优秀的教学软件无疑 将极大的优化学习过程，激发兴趣，提高教学效率。我国在这几年来，多媒体教学软件有了迅速发展，极 大的推动了教育现代化的进程，但另一方面，似乎“课件垃圾”也出现了不少。世纪之交，江主席提出的 “创新”这一理念，为我们进行教育改革指明了方向。事实上，尽管网络教学被炒得沸沸扬扬，但在我国 现有的国情下，班级授课制还不可能有太大改变，多媒体教学手段在一定时间内仍将是现代教育技术的主 要内容。在这种情况下，在新的信息技术环境下，如何对多媒体教学软件进行创新设计和制作？使之更好 地在“双主（教师主导、学生主体）”教学模式下为教师的导、学生的认知和意义建构服务，我做如下论 述： 一、理念创新 在计算机辅助教学的初级阶段，一直以行为主义学习理论为指导思想。直到20世纪70年代末80年代初， 认知心理学逐渐被广泛接受，人们在计算机辅助教学软件制作中，才开始注意学习者的心理特征和认知规 律。90年代以后，在建构主义学习理论指导下，多媒体辅助教学软件才得以迅速发展。建构主义认为：知 识不是通过教师的传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙 伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。因此，以建构主义学习理论为指导的多 媒体软件开发，应充分考虑学习情境设计，方便学习者进行协作学习，提供方便灵活的人机交互途径，为 教师的导和学生最终完成意义建构服务。 知识综合化 现在课程改革的一个方向就是开设综合课程，我校已于今年开始在重庆市率先进行