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把爱心教育融入美术课堂教学 桐乡市茅盾实验小学 叶红娜 在日常教学工作中，我们往往会被某一个学生感动，被某一个细节感动。有一次，一个学生的一句话让我感动了。“老师，我要把这颗糖拿回家去给我的妹妹吃！”603班的沈同学走过来对我这么说！顿时让我有点感动，我想这是多么好的爱心啊！那么这颗糖他是怎么得来的呢？这颗糖是我在美术课下课后分给他的！因为他下课后会整理自己的桌子，把彩色纸碎片、双面胶带子，还有自己的工具都整理得非常好。这样的学生我会分给他糖吃的，没想到的是这位学生竟非常看重我送给他的奖品，说回家要给他的妹妹吃！ 由此可见，情感教育在美术课中具有重要作用，爱心教育是情感教育的一部分，在美术课堂教学中对学生进行爱心教育，对学生的成长有好处，对我们社会的发展也有好处。因此，爱心教育要融入到我们的美术课堂教学中去。那么，如何把爱心教育融入到我们的美术课堂中呢？ 第一、培养学生健康向上的审美品格。 让学生多欣赏优秀的美术作品，加以引导分析，要让学生不仅学会欣赏，更重要的是在欣赏美术作品中学会审美。让学生与优秀艺术品对话，促使他们获得强烈的审美体验并积累丰富的审美经验。 在具体的欣赏过程中必须注重学生的自主欣赏和评述。同样的艺术品，在不同经历、不同性格和不同情趣爱好的学生眼里可以传递出不同的感受与体验。在引导学生欣赏时应避免出示统一的或教师主观的评价标准，而应该放松他们所有的神经，自主的地去感受，去鉴别，有意识地诱导接受并认可他人的不同审美观，承认个人的审美差异，同时培养学生健康向上的审美品格。当学生有了健康向上的审美心理，也就有了对世界充满爱心的基础。 第二、培养学生良好的行为习惯。 在良好行为习惯的养成中，培养学生对周围事物的爱心。在美术课堂教学中良好的行为习惯包括爱惜纸张、不随地扔纸、妥善保管自己的用具、正确使用美术用具等等。这些好习惯不仅是学习的习惯，也会对他们的良好道德品质的形成起到促进的作用。好习惯的养成将伴随他们一生，甚至会引导他们成为健康、文明、向上、有道德的人。所以，我们要从细微处入手开发美术学习中的思想品德教育资源。 第三、建立民主平等的师生关系。 提倡民主教育，实现教育民主化，是陶行知生活教育理论的核心思想之一。关于师生关系，陶行知认为，“人人都是先生，人人都是学生”。在美术课堂上要与学生建立民主平等的师生关系，营造民主和谐的氛围，使他们通过积极的课堂学习，感受到教师的爱，同学之间的爱。我们的教育要以学生为本，宽容对待学生。在日常教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围，为学生提供一个宽松、民主的学习环境。 其实，在美术课堂教学中进行爱心教育的方式是多种多样的。对学生的爱心教育，不是几节美术课所能完成的，但是只要我们把美术教学与爱心教育相结合，把育人放在首位，长期不懈地坚持下去。伟大教育家陶行知先生认为创造最能发挥的条件是民主。民主教育的最终目的是人的解放——人的情感解放，思想解放，人的创造力的解放。而我们实践民主教育，不能忘了以爱心教育为本，平等对待每个学生，在和谐的教育氛围中，让学生发现自我，塑造自我，完善自我。我想我们的情感、态度与价值观的实现并不是通过每一节课都牵强附会地加上一个环节来达到的，而是靠教师的一种教学意向，把对学生能力的培养与情感、态度与价值观的关注，当成一种内在的教学品质和自觉的教学行为，利用美术课程资源去熏陶，通过师生交往、生生交往，让学生在美术学习过程中获得知识和技能的同时，得到情感的体验。 参考文献： [1]、《陶行知文集》 陶行知教育思想研究会编 江苏人民出版社 1981年 [2]、《陶行知现代教育文选》 嘉兴市陶行知研究会编 [3]、 《生活教育》中华人民共和国教育部主管，中国陶行知研究会主办 文案 编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字文案(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代，文案亦作 文按 。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:先是公府掾多不视事，但以文案为务。《晋书·桓温传》:机务不可停废，常行文按宜为限日。 唐戴叔伦《答崔载华》诗:文案日成堆，愁眉拽不