小学美术学业水平评价标准（四年级上册）.docVIP

小学美术学业水平评价标准（ 第八册） 评价内容 所属领域 评价内容标准 主要评价方式 1 植物写生 造型 · 表现 1、能否通过学习了解植物的种类和生长特点。 2、能否用线描方法表现植物特征及前后关系和不同姿态。 3、能否与小组同学探究中，互相交流，是否具有合作探究意识。 互评、 组评。 2 巧用对称形 造型 · 表现 1、学生参与的积极程度，学生的学习能力 2、对于对称装饰手法的应用能力 3、设计制作的创新能力 自评、 互评、 教师评。 3 放学了 造型 · 表现 1、学生能否积极思考积极参与讨论，大胆表达自己的创意。 2、学生绘画内容表现的是否比较丰富，作品是否体现出学生的个性，形式多样，有创新。 自评、 互评、 教师评相结合。 4 设计生活标志 设计 · 应用 1、能否说出自己喜欢的标志好在哪里。 2、是否能说出自己或同学作品中的不足，并提出修改建议。 3、能否独立的设计一个简洁、美观、易识别的标志。 自评、 互评、 教师评相结合。 5 生命之源——水 综合 · 探索 1、是否积极参与教学活动，并与别人合作学习 2、是否了解水资源的危机 3、设计是否有新意 自评、 互评、 教师评相结合。 6 材质的美 欣赏 · 评述 1、学生通过本课学习是否对艺术作品的材质有了关注意识。 2、学生能否表达出对各种材质的感受，能否认识到材质对艺术作品的表现力的重要作用。 3、学生能否从侧重材质的角度对艺术作品进行欣赏评述。 教师为主评。 7 用彩墨画鸟 造型 · 表现 1、学生是否对中国花鸟画有初步的认识。 2、通过学习学生能否掌握较简单的彩墨渲染方法。3、创作时是否用笔果断、大胆，有探索创新精神。 4、完成的作品是否能表达本课主题。 自评、 互评、 教师评。 8 用彩墨画鱼 造型 · 表现 1、关注学生是否进入学习状态，对学习中国画是否感兴趣。 2、在学习过程中，学生能否积极地用笔在宣纸上进行大胆尝试，并画出有浓淡变化、构图比较合理的画面。 3、能否大胆的作品发表自己的见解并尊重他人的意见。教师是否考虑到学生的差异教学是否有层次。 学生自评 互评， 教师评 9 刻印的乐趣 造型 · 表现 1、学生能否在创作中表达自己的美好情感，能否积极的尝试不同的表现方法。 2、对学生进行动手能力，细节的处理以及实际应用中的构图的处理的评价 能否从情感表达及技法运用两方面对自己和他人的作品进行积极的评价 学生自评 互评， 教师评相结合。 10 学画农民画 造型 · 表现 构图是否饱满， 色彩是否鲜艳， 突出民间特点。 填写评价表，统计分析。 11 提袋的设计 设计 · 应用 1、能否认识设计与生活的关系，了解提袋设计因素。 2、学生能否设计制作出一个提袋，并有一定的创作性。 3、能否结合实际，对学习内容感兴趣。 学生自评 互评， 教师评相结合。 12 降落伞 造型 · 表现 1、适合纹样的掌握情况，色彩、平衡。 学生自评 互评， 教师评相结合。 13 别致的 小花瓶 设计 · 应用 1、能否在课前积极查找资料 2、能否通过观察积极思考，大胆发表自己的看法，勇于创新。 3、能否客观的评价自己及他人的作品并给予良好的评价 学生自评 互评， 师生共评。 14 艳丽的 大公鸡 造型 · 表现 1、学生能否理解本课要解决的冷暖色彩知识 2、学生能否积极参加到学习活动中来，在学习的过程中积极主动思考、大胆回答问题并参加讨论。 3、学生在绘画中是否主动运用冷暖的色彩知识进行有目的的创作。 学生自评，评结合教师点评。 15 把自己的画制成拼图 造型 · 表现 画面内容是否丰富，构图是否饱满。 切割的方法是否新颖，制作是否精细。 采用学生互评自评 16 画家凡·高 造型 · 表现 1、学生能否通过本课学习对凡高有初步了解，指导其代表作品。 2、学生能否对凡高的作品进行文字式的欣赏评述，学生能否了解画家的创作精神。 3、学生能否基本掌握认识学习一位画家及其艺术品的基本方法。能否对艺术家及其作品发表自己独有的观点。 自评师生互评相结合。 17 大师画我也画 造型 · 表现 1、能否与小组同学合作学习。在学习中体验美术学习活动的兴趣。 2、能否通过本课学习，了解教材中凡高毕加索表现方法的特点。 3、能否模仿本课教材中画家的方法画一幅有特点的作品。 学生自评、小组互评，师生共评。 18 电脑美术——你追我赶 造型 · 表现 1、能否依据根据自己的认识和理解，运用电脑创作出独特的现象、具有动态效果作品。 2、对动态能否适时表现，能否掌握相关技能技巧。 可以是小组内自评的方式。 19 精彩的戏曲 综合 · 探索 学生能否积极主动的参与到学习活动中来，教学中学生能否有序的进行设计和制作活动 在学习的过程中，学生能否大胆的进行想象，并表达自己的