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视听媒介批评 授课老师：周 煜 Email：davidzhou7@yahoo.cn 第一讲 媒介批评概说 1.学习媒介批评有什么用。 新闻专业教育的目的，应该包括以下几个方面的内容： 一是专业知识的积累，知识的积累有助于大家对自己的专业有基本的了解，对前人的经验进行有效的继承和发扬； 二是专业技能的训练，就是说能够熟练掌握采写编评摄等各项技能； 三是专业意识的培养。 开头的话 我们在评价一名记者或编辑，不仅看他的新闻敏感、采写能力，还要看他的专业意识。而专业意识是新闻从业者理论素养的综合体现。 这种理论素养突出体现在他的媒介意识、受众意识、新闻策划意识、传播意识、经营意识、批评意识。 而这些意识的培养除了我们自身的实践，还需要我们能广泛汲取理论方面的素养，并能够把这种理论素养不断转化为一种能力。 开头的话 具体到媒介批评来说，通过学习就是要培养我们的批判意识。这种批判意识不仅包括对社会生活领域的批判，也包括媒体和新闻从业者自身的批判。 作公众利益的代言人，媒体在社会的发展进步中应该扮演什么样的角色？记者在媒体中应该怎样来规范自己的行为？这些问题是需要我们时时反省并加以认真考虑的。 新闻教育培养的不仅是职业记者，还应该是具有良好的综合素质和良好新闻意识的一个完整意义上的人。 开头的话 2.学习媒介批评的方法 理论讲授 案例分析 分组讨论 主题发言 课程作业 3.课程考核方式 期末考试（60%）+主题发言（20%）+课程作业（20%） 开头的话 4.学习资源 专业期刊：《新闻记者》 网站：中华传媒网、媒介批评网 5.参考书目 《媒介批评：立场、范畴、命题、方式》，李岩著，浙江大学出版社，2005年； 《西方新闻理论评析》，徐耀魁主编，新华出版社，1998年； 《传媒批评——揭开公正中立的面纱》，黑龙江人民出版社，2002年； 《建构权威·协商规范：美国新闻媒介批评解读》，谢静著，复旦大学出版社，2005年； 《媒介批评》（第1、2辑），蒋原伦、张柠编，广西师范大学出版社，2005年7月、2006年6月 1.媒介批评的概念 媒介批评以解读新闻作为范畴支点，对媒体和新闻作品展开一系列的评介活动。（刘建明） 媒介批评在本质上是一种价值的判断，它是对新闻传播媒介系统及其各要素进行批评的过程。（王君超） 媒介批评是以传播学为基础，按照一定的社会和阶级的利益和理想，根据一定的批评标准，对大众传播媒介及其产品——大众文化的是非、善恶、美丑等问题所做的价值判断和理论鉴别。（雷跃捷） 上述定义的中心意思，就是对“大众传播媒介及其产品的批评”。立足点是对媒介及其产品进行价值判断和理论分析,其不足是忽视了媒介与社会各要素的相互关系. 依据一定的评价准则（评判标准），对媒介产品、媒介系统以及媒介与社会的关系进行评价和判断的过程。 2.媒介批评的特性 (1)媒介批评以评判作为求知的方法。 新闻报道以求真为目的,媒介批评当中，不仅要求新闻报道的真实，更要体现出一种求真知的价值追求。就是要说明大众传媒所创造的价值与社会生活的关系，对大众传播在社会意义上的积极的作用或者消极影响进行分析、选择、判断。 (2)媒介批评倾向于批判的取向。 媒介批评的目的，不仅是对媒介及其产品的内容进行评判，而是要通过批判，启蒙受众，引导受众，并能激发受众独立的判断能力。 2.媒介批评的特性 (3)媒介批评以诠释（Interpretation）作为取向。 一般来说，媒介的价值取向是含而不露的，任何 传播活动除了告知事实的真相，还在于直接或间接地 表明事件的象征意义。而这种象征意义就有赖于传媒 批评家进行揭示与剖析，指出新闻事件背后的和内在 的意义。 所以，求知、思辩和诠释也就构成了媒介批评的基本特性。 3.媒介批评的对象 媒介体制：在西方媒介批评理论中，媒介体制的批判是媒介批评的重点。有的主张媒介是国家意识形态的国家机器，有人主张媒介是资本主义的企业，有人主张媒介是介于国家和公众之间的一个公共领域。注重从宏观的角度来分析媒介机构的社会功能。 3.媒介批评的对象 媒介现象：与媒介文化有关的社会现象。比如说媒介与文化工业的关系，媒介与大众文化或流行文化的关系。 媒介机构和媒介行为：媒介在新闻信息的生产、传播和经营过程中的行为方式。 媒介从业者的职业道德：采编人员、经营管理人员等 媒介产品：报纸的版面、新闻、评论；电视的节目、栏目 当前媒介批评实践的议题（2002~2007） 主要议题 业务探索。（从新闻传播规律出发，评析新闻报道业务的优劣。） 虚假新闻。（随着传媒市场化程度逐渐加深，虚假新闻问题日益突出） 职业道德。（反思传媒及其从业者的道德失范） 低俗化。 价值观与舆论导向。 社会责任。（一切向“钱”看） 人文关怀。（人