第3单元写作布局和谋篇(1525KB).pptVIP

九年级语文下册(人教版) 九年级语文下册(人教版) 写作　布局和谋篇 【文题展示】 请以“快乐”为话题写一篇文章。自拟题目，自选文体。不少于500字。 【写作导航】 写作之前，要对文章的内容、表达方式和结构层次总体设计，这就是布局和谋篇，也就是我们平常所说的先写什么、后写什么，哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。这里介绍几种大家常用的方法： 一、一字(词)贯穿构思法：是指在布局文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。运用此法，要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度思维，才能使文章丰满而有韵味。 二、片段组合构思法：是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型人物、事件或景物的片段组合成文来表现一个主题的构思法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。 三、悬念设置构思法：是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。 四、欲扬先抑构思法：是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 【例文引路】 今年春天我很快乐 “我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”作为英语科代表的我无疑是最好的人选，同学们都期待着我的行动。可是，从小内向的我总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战！但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！ “怎么了？”爸爸看着愁眉紧皱的我问道。我便向他吐出苦水。听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！” 等我定下神来，已站在一片油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿地铺满了眼帘。它们一朵朵、一簇簇的，绽开了笑脸，迎向春风。我不禁被眼前的一切所吸引。 一位母亲坐在油菜田边的地上，正用双手托起小孩儿，想让他在自己腿上站起来。那小孩哪儿来那么大的劲儿啊？骨头还是软的呢！但是，小孩儿的一只脚已经顺利地站在了妈妈的腿上，可又像突然踩着了一块香蕉皮似的滑了。唉，真可惜！差一点儿就站起来了！ 那小孩儿似乎不愿服输，又使劲儿蹭。这位母亲也耐心地重复着极其简单而平凡的动作：用力——上托——下放。小孩儿的动作似乎永远那么稚气：乱动——使劲儿蹭——立定——滑倒。一次一次的努力，一次一次的失败，但那小孩儿却乐此不疲，口中咿呀不止。这位母亲也笑盈盈的，全然不顾汗流满面。 “宝贝，加油，站起来！”这位母亲不断地鼓励着，并依然重复着那简单而平凡的动作。小孩儿也似乎越练越欢，不住地咯咯笑着，动作也越来越老练了：蹭——微颤——立定——成功！ 小孩儿站在妈妈的腿上笑了，妈妈也高兴地笑了。温暖的阳光照耀着母子俩幸福的脸庞，空气中洋溢着温馨和甜蜜的味道！ 我久久地伫立着，不愿离去。小孩儿在妈妈的帮助下终于成功地站了起来，他走好了人生的第一步。 “我在开花”，油菜花在笑。“我在开花”，油菜花嚷嚷。 看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！ “这也是属于你的季节啊！”爸爸缓缓说道。是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩！ 第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：这个春天也属于我。 【名师点评】　本文构思严谨而不呆板，行文流畅而不随意，别具匠心而无雕琢的痕迹。文中父亲的一句话“这也是属于你的季节啊”看似不经意，实则是神来之笔，是使“我”的心理发生变化的契机，让“我”由自然的春天想到人生的春天，由自然的勃发想到人生的奋斗。 此外，文章以小见大，展示了自己真实的心理变化过程，凸显了自己成长过程中的一次收获，因事生情，抒写感悟真实自然而不矫情。 九年级语文下册(人教版) 九年级语文下册(人教版)