第七单元25.桃花源记(1840KB).pptVIP

八年级语文下册(语文版) 25.桃花源记 (5)成语 世外桃源：比喻不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子，也形容完全领悟。豁然，开阔的样子。 无人问津：比喻无人过问而十分冷落。问津，问路。 怡然自乐：形容愉快而自得其乐。怡然，愉快的样子。 ◆文体知识 记，古代常用的一种文体。可记人和事，可记山川名胜，可记器物、建筑等。写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。 ◆主题解说 全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 ◆结构图解 ◆疑难探究 为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？ 提示一：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。 提示二：这个理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。 提示三：作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 yǎn yì qiān tiáo yì huò 对……感到诧异 走到……的尽头 通“邀”，邀请 沿，沿着 计划 问路 谒见 实现 互相通达 指运输事业 妻子和儿女 丈夫的配偶 鲜艳美丽 味道好 不要说 连词，表示条件不同而结果不变 与世隔绝的地方 走投无路 D C 6．根据课文内容默写。 (1)描写桃花林自然景色的语句是： ___________________________________________________________。 (2)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：_____________________________________________。 (3)“村人”来桃花源的原因是：_________________________________。 (4)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： _____________________________________________________________________________________________________ (5)表现桃花源人长久与世隔绝的句子是：___________________________________________________。 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋 B 8.把下面的文言句子译成现代汉语。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。 (他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏晋两朝就更不用说了。 9．“诣太守说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ “如此”是指代词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到：①发现桃源村的经过；②村中的生活情状；③归途中做标记的事。 10．下列对本文内容分析理解不正确的一项是( ) A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。 【解析】 “‘山中方一日，世上已千年’的韶光易逝”错误。 B 11．在建设美丽中国、美丽家乡的今天，请描述你理想中的“桃源”景象。 我理想中的“桃源”是一个经济快速发展，物质极其丰富，自然环境优美，人人安居乐业，人与社会和谐相处，每一个公民都能分享到社会文明成果的美好社会。(开放性试题，紧扣题意，文从句顺即可) (二) 阅读下列文言文，回答问题。 【甲】《桃花源记》 【乙】水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信宿，遂缘小溪，