第一章第二节线形动物和环节动物(1336KB).pptVIP

第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第二节 线形动物和环节动物 ㈠创设情境 导入新课 你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童易得蛔虫病？ 雄 雌 ㈡学案引导 自主学习 （见学案） 1.半消化 毒素 肠梗阻 阑尾炎 2.环节动物 节 刚毛 肌肉 呼吸 3.体内 体表 寄生 寄生虫 宿主或寄主 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 线形动物 1、观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同，体色和体表有什么特征。 2、观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？ 3、列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。 4、蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？ 5、如何预防蛔虫病？ 观察思考： ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 线形动物 长圆柱形，活虫乳白色、粉红色，体长可20cm，体表有透明的角质层。雌雄异体。 雌虫：长、尾端尖直。 雄虫：短、尾端向腹面弯曲。 身体呈圆柱形，有口 有肛门；体表有角质层， 起保护作用，消化管结构 简单，生殖器官发达，生 殖能力强。 没有专门的运动器官，仅能 缓慢蠕动。 蛔虫的身体结构怎样？ 口 肛门 生殖器官 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 线形动物 身体细长，呈圆柱形； 体表有角质层；有口有肛门。 线形动物的主要特征： ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 线形动物 喝了带虫卵的水 吃了沾有虫卵的生的蔬菜 用沾有虫卵的手拿食物 线形动物与人类生活的关系（1）.蛔虫是如何进入人体的？ ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 线形动物 要注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。 其次要管理好粪便：粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料使用。 线形动物与人类生活的关系（2）.如何预防蛔虫病的发生呢？ ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 线形动物 秀丽隐杆线虫： 是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物 其他线形动物 还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 线形动物 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 环节动物 你在什么样的环境中可以找到蚯蚓? ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 环节动物 观察蚯蚓的外部形态。将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动。用手触摸，感觉它的体表的特征。讨论： 1.蚯蚓的身体是否呈两侧对称？ 2.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？ 3.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 观察思考： 体形： 身体： 体表： 腹面： （2）蚯蚓的运动（肌肉+刚毛）： 粗糙纸上： 玻璃板上： （1）蚯蚓的外部形态： 呈长圆筒形 许多相似环形体节 有黏液 有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。 （背少腹多，腹部颜色浅,背部深色） 。 运动快，身体变粗变细，往前蠕动 运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动 后端 体节 环带 前端 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 环节动物 生活习性： 生活环境： 形态结构特点： 呼吸： 运动： 食物： （3）你对蚯蚓了解多少呢？ 由分泌黏液的体壁完成 通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动 有体节、环带、刚毛 富含腐殖质的湿润土壤中 土中穴居——避光、保温、保湿 植物的枯叶、朽根等有机物 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 环节动物 蚯蚓 水蛭 沙蚕 环节动物种类： ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 环节动物 沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。 蛭的唾液有防止血液凝固的物质——蛭素，生产抗血栓药物。 沙蚕、蛭与人类的关系：水蛭的蛭素为什么能抗血栓呢？ ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 环节动物 环节动物的主要特征： 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛和疣足辅助运动。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 环节动物 ㈣知识梳理 归纳整合 线形动物 身体细长，呈圆柱形 体表有角质层 有口无肛门 环节动物 身体呈圆筒形 由许多彼此相似的体节组成 靠刚毛或疣足辅助运动