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试议多媒体对当代大学生社会主义核心价值观培养的影响 毕节学院化学系2009级化学（1）班 07110901022 杨 松 摘要：在多媒体文化时代，大学生是最先接触和接受多媒体的群体之一。很多大学生沉迷于电子游戏、虚拟多媒体和即时短信。我们应建立起积极向上、符合大学生身心发展的和谐多媒体文化，有效地促进其社会主义核心价值观的培养和形成。 关键词：多媒体：大学生；社会主义核心价值观 多媒体技术作为20世纪最伟大的发明之一，为人类的共同交流作出了巨大的贡献。多媒体与文化艺术有机结合而形成的多媒体文化亦日渐成熟，并成为现代的新兴文化和社会主义先进文化的重要组成部分。 人类创造了多媒体文化，反过来多媒体文化又给人类的生活方式与生存方式带来了变革性的影响。大学生是多媒体文化消费的主力，建设和谐多媒体文化对于切实加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生社会主义核心价值观的形成意义重大。 一、大学生与社会主义核心价值观 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，确立社会主义核心价值观，是建设社会主义核心价值体系的根本内容。 在社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义的共同理想为主题、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为道德基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。[1] 大学生是民族的希望和国家的未来。教育引导当代大学生牢固树立社会主义核心价值观，对于培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的现实意义。 大学生社会主义核心价值观应该包含五个方面的内容： 1.坚定的政治信念。用马克思主义及其中国化的成果教育大学生，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定的政治信念。 2.正确的理想目标。中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，它代表着全体中国人民的共同愿望，也应成为当代大学生为之奋斗成才的理想目标。 3.以爱国主义为核心的民族精神。树立坚定的民族自尊心和自信心，坚持和弘扬中华民族爱国主义的优良传统，具有维护国家民族利益。 4.以改革创新为核心的时代精神。以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，是当代中国人民共同奋斗的力量源泉。 5.以社会主义荣辱观作为道德准则。社会主义荣辱观是全社会共同的道德规范，体现了中华民族传统美德，是确立价值取向、做出道德选择、判断行为得失、分清是非荣辱、明辨善恶美丑的基本准则。 二、大学生与多媒体 多媒体的发展是21世纪最引人注目的现象。诞生之日，它就以一种强悍的、超常的姿态飞速发展，对社会、经济、文化等各方面产生全方位冲击。多媒体文化不仅仅是一场社会物质生活方式与日常交往方式的变更……更为根本的是人的价值坐标体系、存在意义标尺的转变”。[2] 1.多媒体的基本特征 多媒体文化作为一种复合文化，比较集中体现了以下三方面的特征： （1） 多媒体载体的开放性。多媒体提供了崭新的载体和空间，多媒体的开放性特点使多媒体传播的信息也具有开放性。 （2） 多媒体主体的多样性。任何人可以在任何地点以任何方式发布自己信息，他的言行很可能处于“无道德”状态。 （3） 多媒体内容的共享性。多媒体文化可以自由传播，而且传播面广、速度快，对各个阶层的影响深刻。 2.多媒体对大学生的影响 基于多媒体的基本特征，对于处于人生发展关键时期的大学生而言，其影响更直接、更激烈，也更为深刻。可以说，当前多媒体已深刻改变着大学校园的主流文化和育人环境。 多媒体已深深地改变着大学生的思想、观念意识和行为、生活方式。多媒体也已成为大学生世界观、人生观、价值观和荣辱观偏移的主要诱因之一。 多媒体技术传递的信息正越来越深刻地影响着大学生的信仰、信念、性格和信心，影响着他们的成长、成才和成功。 三、多媒体与大学生社会主义核心价值观的形成 以多媒体、手机等人类必威体育精装版科技成果为载体，依托发达迅捷的信息传输系统，通过特定的网络语言、数字化符号，来倡导、传播和谐的思想观念、价值体系、文化产品、行为规范和社会风尚等。 多媒体对大学生社会主义核心价值观的形成的最核心的作用，是传播崇尚和谐理念，体现和谐精神，追求和谐关系，构建和谐社会的理论。以“和谐”作为其基本价值取向，对构建社会主义核心价值体系，促进社会主义和谐社会的建设起着巨大的推动作用，对大学生社会主义核心价值观的形成也会产生至关重要的影响。 以有效地促进大学生核心价值观的形成为出发点和根本目标，多媒体应用必须坚持以下几个原则。 1.坚持先进文化的发展方向，只有坚持了先进文化的创新发展，我们的多媒体才能始终准确把握时代的特征，坚持马克思主义对多媒体的指导地位，闪耀着马克思主义真理的光芒，才能不断增强马克思主义理论的说服力，不断增强中国特色社会主义文化对大学生的感召力。不断丰富