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2010年全区地理学科 中考大纲说明解读 自治区教研室 蔡建明 一、考试内容和目标 （一）考试范围 考试范围仅限定在九年义务教育《地理课程标准》内容标准中有关中国的“疆域与行政区划”、“自然环境”和“经济发展”部分。 （二）考试内容与目标 1、中国的疆域与行政区划 （1）中国的疆域 在有经纬网的中国地图上量算出我国疆域所跨的经度和纬度，说明我国所在的半球位置、大洲大洋位置、纬度位置和海陆位置特点。 在中国政区图上，指出我国的邻国和濒临的海洋。 记住我国的领土面积。 （2）中国的行政区划 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 2、中国的自然环境 （1）中国的地形 在中国地形图上，指出我国各地形区的相对位置。 阅读中国地形图，说出我国三级阶梯的地势特征和主要地形区。 （2）中国的气候 举例说明我国气候的主要特征及其影响因素。 联系生活经验并结合教材内容，说明我国冬、夏季风的源地、特点及其对人们日常生活的影响。 （3）中国的河流 在长江、黄河流域水系图上，指出我国的主要河流，说出长江、黄河的发源地、主要支流、流经的省区、上中下游的分界和注入的海域。 3、中国的经济发展 （1）中国的农业 查阅教材和地图，说出我国种植业、林业、畜牧业和水产业的主要分布地区。 举例说明因地制宜发展农业的必要性。 （2）中国的工业 查阅教材和地图，说出我国基础工业和四大工业基地的主要分布地区。 查阅教材和地图，说明我国高新技术产业的主要分布特点。 （3）中国的交通 比较铁路、公路、河运、海运和航空运输方式的特点，根据实际需要选择合适的运输方式。 阅读有关地图，说出我国交通运输网络的大致分布格局。 二、对考试目标的理解与把握1、中国的疆域与行政区划 ★在有经纬网的中国地图上量算出我国疆域所跨的经度和纬度，说明我国所在的半球位置、纬度位置和海陆位置特点。 我国的地理位置可从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面说明，并且都需要落实在地图和地球仪上。我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和海陆位置两方面，从一定意义上说，这些特点正反映出我国地理位置的优越性。例如，跨热带至寒温带的纬度位置，为发展多种多样的农业经济提供了有利条件；海域辽阔、海岸线绵长、多优良港湾，便于发展海洋事业和国际贸易；领土深入亚欧大陆内部，便于与众多的邻国发展边境贸易。 ★记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋. 我国的领土面积（960万平方千米）是课程标准中惟一要求记住的数据。从增强国土意识的角度看，在记住我国的领土面积的同时，还应关注我国的海洋国土。我国还有12海里范围的领海，并且根据《联合国海洋法公约》，我国管辖的海洋面积约300万平方千米，接近于领土面积的1/3。 我国有漫长的陆上国界线和海岸线，陆上有15个邻国，与6个国家隔海相望。陆上邻国和隔海相望的国家，虽然不要求记住，但学生应能在地图上指出来。 ★在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心 本条“目标”要求记住我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心，并熟悉各省级行政区在祖国的位置。这是课程标准中惟一要求记住名称的“目标”，然而，这一“目标”要求记住的具体名称约100个。这么多的名称，学生不可能一下子全记住，而是需要在中国地理的学习过程中逐步记住。在行政区划的学习中，学生只要熟悉这些名称及其方位就可以了。 学习我国的行政区划，还需知道我国基本的三级行政区划，以便在实际生活和与人交往中（如通信）正确使用。 2、中国的自然环境 ★在中国地形图上，指出我国各地形区的相对位置，说出我国三级阶梯的地势特征和主要地形区。 本条“目标”删繁就简，将学习重点放在地形、地势的主要特征，并且把它们落实到中国地形图上。地形复杂多样和高原、山地面积广大，是我国地形的两大基本特征；地势西高东低并呈三级阶梯状分布，是我国地势的基本特征。 在中国地形图上，可以通过两个方面进行落实。第一，大致了解作为三级阶梯界线的山脉，这样学生可以在地图上通过这些山脉判别各地区位于哪一级阶梯。第二，了解构成各级阶梯主要地形区的相对位置，这样既可以在图上落实主要地形区的名称和分布，也可以把地形特征和地势特征联系起来。 ★举例说明我国气候的主要特征及其影响因素。 我国气候的主要特征可抓住两条。第一是气候复杂多样，例证包括自南向北跨热带至寒温带；自东向西跨四个干湿地区；还有青藏高原面积广大的高原山地气候。第二是季风气候显著，例证包括热带、亚热带和温带的季风气候。