高等动物的激素调节一轮复习建议.pptVIP

北京玉渊潭中学 王海辰 3.协同作用和拮抗作用 4.激素调节的实例及概念图 钠盐、钾盐平衡 主要在细胞内液中 主要在细胞外液中 体内存在 多吃多排 少吃少排 不吃也排 多吃多排 少吃少排 不吃不排 排出特点 ①肾脏排尿 ②大肠排便 食物 钾 ①肾脏排尿 ②皮肤排汗 ③大肠排便 食盐 钠 去路 来源 注意与神经冲动形成的关系 * 《高等动物的激素调节》 一轮复习建议 考向指南 关于所有激素的各项生理功能都涉及了相应的实验，尤其是探究性实验。近年来，关于动物激素的生理作用的实验的考查已成为热点，因此，在复习的同时不但要注意实验，还要注意学科的内在联系，例如性激素与高等动物的生殖发育；甲状腺素与动物的个体发育；生长激素和甲状腺激素与动物新陈代谢的联系；神经调节与激素调节的联系。 考点1：体液调节的概念 　　某些化学物质（象CO2、激素等）通过体液（细胞外液，主要是血液）传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节称为体液调节。而激素的调节相对于这些化学物质的调节最为重要，因此激素调节是体液调节的主要内容。 重点、难点分析 注意强调指出：体液调节包括激素调节和化学物质（代谢产物）调节。激素调节是体液调节的主要内容。 外分泌腺 内分泌腺 分泌物输送方式 导 管 腺体类别 有导管 无导管 通过导管排出 直接进入腺体内的毛细血管 外分泌腺： 内分泌腺： 分泌腺 分 类 分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺 没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。 考点2：内分泌腺与外分泌腺 强调指出： 胰腺：一种比较特殊的腺体，其分为内分泌部和外分泌部，外分泌部属于外分泌腺，分泌物通过导管进入十二指肠。内分泌部是胰岛，是胰腺组织中的一些孤立的细胞团，其分泌物胰岛素等激素直接进入其内的毛细血管。 1.来源：由分泌器官（或细胞）分泌的化学物质 2.激素的化学本质 蛋白质类激素(均为分泌蛋白)：胰岛素、垂体分泌的生长激素和各种促~激素、下丘脑分泌的各种释放激素 氨基酸类激素：甲状腺及激素（含碘 氨基酸，可用喂养法实验） 固醇类激素：性腺分泌的雄性激素、 雌性激素和孕激素及酫固酮。 考点3：激素 3.研究激素生理功能的几种常用方法 ⑴切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。①如割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；②小狗的甲状腺摘除，观察发育情况；成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。 ⑵移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植卵巢，观察第二性征的变化。 ⑶注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。 ⑷饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化。 （5）临床观察法：在临床上观察内分泌腺分泌激素过多和不足的患者，研究相关激素的生理功能。 例如：甲状腺激素分泌的调节 ⑹同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131I 研究甲状腺的功能。 注意： ①不同的激素研究方法不同，与其化学本质有关。 ②饲喂实验一般适用于能被动物直接吸收的一类激素，如甲状腺激素（氨基酸的衍生物）、某些性激素（固醇类）。 ③注射实验一般适用于不能被动物直接吸收的一类激素，如胰岛素（蛋白质）、生长激素（蛋白质），如果进行饲喂实验，会被消化分解，不能发挥作用。 ④同位素标记法一定用激素特有的元素其同位素做标记 实 验 2 实验结果 实 验 1 实验方法 结果说明 实验内容 实验名称 切除垂体 幼小动物生长立即停止 垂体能产生生长激素，促进生长 切除法 开始生长 生长激素能促进生长 切除垂体后注射生长激素 注射法 有关生长激素的作用的几个的实验 4.具体实例：注意总结出对照实验的种类 实 验 3 实 验 2 实验结果 实 验 1 实验方法 结果说明 实验内容 实验名称 用甲状腺制剂饲喂蝌蚪或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺素 迅速变态成一个苍蝇大小的青蛙 甲状腺激素能促进幼小动物的发育 饲喂法 自然对照 身体臃肿、行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振 甲状腺激素能促进新陈代谢及提高神经系统的兴奋性 切除小狗的甲状腺 切除法 前后对照 切除成年狗的甲状腺 除上述症状外，还有身体发育停止 甲状腺激素能促进动物个体的生长发育 切除法 前后对照 有关甲状腺激素的作用的几个重要的实验 胰岛素的作用 材料描述： （1）摘除胰腺的狗，狗尿中含有葡萄糖。 （2）胰管堵塞，胰腺萎缩的狗，其血糖正常，尿中无糖