[教育学]学分制下高校实验室综合管理信息平台的构建.docVIP

学分制下高校实验室综合管理信息平台的构建 徐 宏, 孙咏梅 (安徽工业大学 教务处 安徽 马鞍山 243002) 摘要：针对当前实验信息化建设研究现状，以及学分制教学模式下实验教学管理所产生的问题，提出构建基于学分制高校实验室综合信息管理平台，将实验室的基本信息管理、实验教学管理、实验过程管理以及实验室建设效益分析和实验效果分析等模块进行完整、无缝整合，突破传统实验室信息化建设管理模块孤立等问题，并能够为提高实验教学质量与效果提供良好的基础平台。 关键词：学分制；实验室；信息化；构建 Build laboratory of Integrated Management of College Credit Information Platform Xu Hong, Sun Yong-mei (Deans office, Anhui University of Technology ,Anhui.Maanshan 243002, China) 中图分类号：G642 文献标识码：A Abstract: The current status of experimental information technology research and teaching mode, experimental teaching credit management problems arising from the proposal of building a credit system based on integrated information management platform for university laboratory, the laboratorys basic information management, Experiment management, Construction of process management as well as laboratory experiments benefit analysis and experimental results analysis module complete, seamless integration, breaking the traditional laboratory information management module construction isolate the problem and be able to improve the quality and effectiveness of experimental teaching to provide a good basic platform. Key words: credit, laboratory, information, construction 前言 实践教学是人才培养的重要环节，是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。Laboratory Information Management System，简称LIMS）应运而生。LIMS 的主要功用有：管理实验室内各类信息；LIMS 是一个在网络平台上运行的软、硬件系统，LIMS 技术涉及计算机网络、实验室管理和分析测试三个不同领域；为实验室提供一个基于网络平台的管理模式。LIMS技术包括两个方面：一是现代管理思想在实验室管理中的应用模式；二是实现这一应用模式的技术手段或平台[1]。 实验室信息化管理最早是强调对数据的管理，实现从纸质管理到计算机管理的转变，主要实现数据的存储、查询、统计等功能。但是这种管理手段不能有效实现数据共享，没有数据交互，只是实现了实验室基本数据的管理，没有实现实验教学数据的有效公开、实验教学资源的共享与利用。 今天，计算机技术的不断发展，随着B/S(Browse/Server)模式的广泛运用，人们提出了实验教学网络化管理模式，学生直接通过浏览器就可看到实验教学的各种信息，甚至可以实现交互，极大的增加了实验教学的信息共享，提高了实验教学的管理水平[2]。有人结合高校实验室管理工作的实际，提出基于网络环境下实验室管理综合信息系统的目标子系统模式和模块/子目模式两种设计模式，提出实验教学管理系统的两种设计思路[3]；有研究者从实验教学的排课、开放实验、选课、成绩管理等方面考虑，提出一种开放实验室选课系统的设计思想[4]；有人讨论了如何利用B/S模式设计实验室管理系统的基本原理及设计内容[5]。但是诸多文献主要是针对某些具体的应用或局部应用而展开研究，对实验室信息化研究还不够全面，比较孤立，不能整合实验教学所有资源，构建一个完整的实验教学平台，更不能满足学分制下实验教学的特点与要求。 为了适