主题四教育发展与大学学群-生涯规划学科中心.PDFVIP

主題四：教育發展與大學學群 壹、 主題教學目標 一、從認識個人特質出發，進一步認識大學學群/學類，並規劃個人特質與生 涯規劃的初步探索。 二、藉由小組準備大學學群/學類之介紹與報告，增加學生對教育/職業資料之 認識，探討升學與職涯的發展趨勢。 三、了解高雄學習內涵與生涯進路，經由各項升學資源的線上實作，協助學生 找到自我的生涯羅盤，繪出高中階段的生涯航海圖。 貳、教學設計理念與分析 一、本教案以「航海王」的故事腳本為例，運用淺顯易懂的敘說方法進行個人 特質與大學學群的引導與說明。「航海王」故事中魯夫帶領著一群夥伴， 往新世界找尋寶藏，在船上他們是夥伴關係，每個人各有專長且有著不同 的人生目標，努力達成圓夢的希望。這就像高中階段的學生，大家在一起 學習，各有不同興趣與能力，選擇並邁向不同的未來。 二、透過一系列生涯規劃課程的設計，我們期望能引導學生了解自己的性向與 興趣，進而選擇適才適性的升學管道與科系。本教案使用故事中不同的角 色背景來探討人格特質與性向測驗結果分析，並將人物的專長連結到興趣 量表與學群特色的討論。並進一步鼓勵學生分組討論及報告，深入探討各 學群/學類的特色及內容。 三、為了強化學生掌握生涯資訊的能力，教導學生線上實際操作並完成生涯金 羅盤學習單，做出高中階段的生涯初步決定。這個過程就像是教導學生細 心繪出自己的航海圖一般，必須事先探訪並決定好自己的目標方向，蒐集 各方面的訊息與意見，熟悉及掌握許多資訊和細節，沙盤推演未來生涯道 路上可能的各項阻力及助力。 1 1 單元活動設計及簡介 一、教案內容 單元一：航海王大考驗 單元名稱 航海王大考驗 次數 1節 人數 40 設計者 李佩珊 、李麗凰 時間 50分鐘 地點 生涯規劃專科教室 1.藉由青少年流行文化媒材 ，引導思考個人特質與生涯發展之關係。 單元目標 2.透過青少年熟悉的流行文化角色，探討性向及興趣與生涯發展之關係。 教 具：影音播放設備 準備器材 學習單 ：1.海賊王大考驗-身世篇 2.海賊王大考驗 希望篇 活動名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註 教師提醒學生將以「海賊王」故事作為上課主題 ，鼓勵 課前準備 學生可上網搜尋「航海王」短片 、圖片 、歌曲及故事大 綱資料。 1.播放 「航海王」短片歌曲 。 5 音響 補充資 2.教師簡介「航海王」的故事，。 電腦 料一 ： 引起動機 3.請看過「航海王」故事的學生舉手 ，可探問學生的 海賊王 喜好程度 ，找出最愛 「海賊王」的同學分享喜好理 故事簡 由及感想 。 介 發展活動 1.全班分享：請學生分享自己最喜歡的「航海王」人 2 物角色。 「航海王 2.航海王大考驗之身世篇