人教版九年级第二单元第二课第一框当今世界的人口问题（共27张PPT）人教版.ppt.pptVIP

《当今世界的人口问题》教学设计 广东省深圳市福田区外国语学校 高恩杨 * 教学分析 1.课程分析。本节课程的内容以社会知识为主，学生具有一定的兴趣。知识的容量适中，与其他社会知识联系非常密切。同时蕴含在该课的情感态度和价值观的内容丰富。 2.学情分析。初中学生正处于青少年心智发展的活跃阶段，具有强烈的求知欲，开始关注身边的社会现象，也开始关注其自身在同学中的形象和地位，并开始尝试与人合作。因此，本节课适合采取合作学习和自主探究的学习方式。 3.教学设计思路。本节课内容可以分为人口问题、后果、对策几个方面，根据初中生的学习特点和本课的内容特点，将这几部分采用小组合作探索、自主探究、材料分析的方式进行学习。 教学目标 1.知识与能力。 （1）知道当今世界面临着人口多的问题，能够列举出它所带来的后果； （2）了解为解决世界人口问题国际间进行了合作和努力，并取得了成果，但也存在着局限； （3）能够运用教师所给的材料，结合已掌握的知识，说出一两条该材料所反映的社会问题。 2.过程与方法。 （1）通过分析材料，总结归纳，表达自己对社会问题的看法 ； （2）通过搜集资料、独立思考、小组探讨,对社会问题进行认识和概括； （3）通过课堂分组探究，尝试与人合作，进行合作学习。 3.情感、态度与价值观。 （1）通过对社会生活中问题的分析、讨论，体会探索社会问题的快乐； （2）在小组合作学习，解决问题的过程中，体会到集体的智慧，增强作为小组一员的成就感； （3）通过对本课内容的学习，意识到当前世界面临的重大人口问题，理解我国人口政策实施的必要。 重点难点 1.重点 了解当今世界面临的人口问题及其后果。 2.难点 运用材料，分析国际间在解决人口问题上取得的成就与局限。 教学过程 为什么国家如此重视人口问题？ 当今世界面临着什么样的人口问题？ 经国务院批准，第六次全国人口普查将于2010年11月1日零时进行。 新闻导入，利用身边的实例引入课堂。同时引导学生关注周围的社会问题。 根据下图，分析世界人口发展有何特点？ （提示：注意曲线在20世纪后的变化。） 20世纪后，世界人口高速增长，即“人口爆炸”。 讨论： 是什么原因导致人口爆炸呢？ 我们是小侦探！ 以组为单位分别从医学、食物、传统观念、其他四个方面，利用教材所给材料和自己所掌握的知识，调查“人口爆炸”的原因，并形成组内共识，向其他小组展示成果。展示效果最好的小组获得加分的奖励。 学生开始尝试通过合作完成学习任务，探索社会知识。 20世纪后人口高速增长的原因： 1.医学的进步； 2.食物供应的增加； 3.一些落后的生育观念； 4.养老的顾虑和宗教等因素。 思考： 人口的急剧增加会带来什么后果？ 时事评论员 根据下列材料，写出人口大爆炸的后果，要求用词清晰准确，用词简短好记。完成后展示给其他同学。 材料A 新华社2010年11月16日电: 长期以来，贫民窟区域的犯罪活动困扰着里约热内卢。这些犯罪活动先前多局限于贫民窟。里约热内卢获得2014年足球世界杯和2016年奥运会主办权后，警方着手对贫民窟发动有计划的清剿活动，铲除当地犯罪团伙。但却遭到了顽强抵制，进展缓慢。 材料B 孟加拉国某城市一角。 材料C 富裕供工业国与南亚各国和非洲国家的食品产量增长以及消耗量 对照表。 材料D： 非洲部分地区的饥荒时的照片。 采用不同的材料，（新闻、照片、表格）训练学生利用不同的材料分析问题。 同时，训练学生在合作学习的中同样注重独立思考。 人口急剧增加的后果： 1.过度拥挤； 2.食物短缺； 3.延缓发展。 思考： 人口多会带来这么多的问题，那么国际社会是怎样解决人口问题的呢？ 解决问题看我的！ 各组从国际组织和国家两个角度探索解决人口问题的方法，并对这些方法给予简短评价。各小组完成后，进行展示。 评价最客观，见解有新意的小组将得到加分的奖励。 本环节侧重于探究合作，使学生体会合作解决问题的成就感。 人口问题解决了吗？ 材料一： 在印度教传统中，男孩肩负传宗接代的重任，在父母归天的火葬仪式上，如果没有儿子亲自点燃柴堆，父母的灵魂将无法升入天堂。在这种社会氛围下，家家户户都想生男孩，于是“生生不息”。类似的传统也出现在南亚地区其他国家，如巴基斯坦和孟加拉国。 节选自凤凰网 材料二： 罗马天主教皇本笃十六世终于坐不住了。五月中旬，他跑到巴西圣保罗，开始他就任教皇之后的首次正式访问拉丁美洲。之所以匆忙访问，很大原因是因为上月末，墨西哥城居然通过允许妇女自由堕胎的法案。对一向主张禁止堕胎的天主教，特别是天主教传统的强势地区拉丁美洲来说，这绝对是教会不能容忍的。