简笔画训练20122精品.ppt

总之，简笔画在课堂教学中能充分调动学生的思维积极性，使课堂气氛活跃，学生情绪盎然，课堂教学生动活泼，优化了英语课堂教学过程。 * Group work: Can you design a picture for a certain text? * * 注意：画花要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝杆。花头的方向会使画面更有生气。 * * 练习：画出自己欣赏的五种树、五种花 范例 * 第六讲 简笔画在教学中的应用 运用简笔画教英语，不仅形象直观，生动活泼，能激发学生的学习兴趣，而且能做到视听说结合，有助于学生直接理解所学语言，提高运用语言的能力，这种用简笔画提供情景进行英语教学的方法叫做简笔画情景教学法，它可以用在复习、介绍、操练、练习和巩固等各个教学环节。 下面提供十二种简笔画教学法给教师们。 * 一、利用简笔画导入，吸引学生注意力。 课堂时间有限，如何在课堂教学一开始就把学生的注意力集中到教学上来，是值得我们每位教师精心考虑、设计的。运用简笔画导入新课，不乏为一种巧妙方法。只需几笔，瞬间就能勾勒出人物、实物，会令学生惊奇，从而把学生引入到教学情境之中。 例如教学动物时，为了避免带很多玩具动物进教室的麻烦，就可以边介绍动物边勾勒出各种动物的头像。学生们看到那些线条简单但特征鲜明的动物，感到十分惊奇，一下就被吸引到英语学习中来，都争先恐后的表达自己的见解。 * 二、利用简笔画辅助字母教学。 英文字母是英语入门的基础，是小学英语教学中的重要一环。 英语的大小写字母有52个符号，要让学生识别并记住这些符号是比较枯燥的。但是如果引进了简笔画，顿时会使学生兴趣倍增。下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些实例：  * 也可以根据字母特点编字母歌：A像一架小梯子，书山登高第一步；B像一只小耳朵，上课听讲要专心；C像弯弯月牙儿，晚上复习它陪伴；D像一张强劲弓，学海无涯不放松。 学完26个字母后，教师通过想象、联想，将字母衍生成一幅幅的简笔画，请学生找一找隐藏的英文字母，学生肯定会兴趣倍增。通过大家细心观察，会发现小房子是由A, B, T, M, N, C, H组成的，公鸡是由E, L, Z, K, O, Q, M组成的，小猪是由M, W, E, e组成的。 通过简笔画的介入，学生发现原来学字母这么有意思，与生活中的事物相联系，让人想像无穷。接下来，可以布置一个设计字母图画的作业。孩子们为了完成字母图画会绞尽脑汁，字母图完成了，相信26个字母的大小写也印在孩子们的心里了。 二、利用简笔画辅助字母教学。 * 三、用简笔画教语音 　　语音教学是比较抽象的，不易引起学生的兴趣。直呼法是初学者学习英语语音的捷径。直呼法主要是采取汉英对比来学习一些辅音字母的发音，如“菠萝，汉语b,英语b”“苹果，汉语p,英语p”。如果配上了简笔画，抽象的语音会立刻变得具体，不仅会学得更快，还会记得更牢。 * 四、用简笔画教词汇 教单词可以用实物和图片进行直观教学。但许多实物是无法搬进课堂的，图片也并非应有尽有。如果掌握了简笔画，就可以把广阔世界的万千景象搬进课堂。大到鲸鱼大象，小到老鼠蚂蚁，远到埃及的金字塔，近到窗外的鲜花，都可以在几秒钟内用寥寥数笔一挥而就，省去许多不必要的口舌。课堂上顿时气氛活跃，学生学习兴趣明显提高。  * 1、简笔画不仅能很好的帮助学生更好的理解词义，还能使单词变得灵动起来。 将词汇进行变形、美化，使他们和相应的事物有所联系。 如：在time上画一个钟表，把orange的o画成橘子，把birthday的i画成一只蜡烛，把ruler的l画成一把尺子等。学生借助形象的图像认读能力有了很大的提高。 四、用简笔画教词汇 * 四、用简笔画教词汇 2、一些带有感情色彩的形容词如sad, angry, happy等，可以画三张简笔画，通过对比化抽象为具体，使形象跟逼真，记忆更深刻。 利用简笔画教意义相反的形容词，可以使学生产生对比联想，是枯燥的内容变得生动。例如教三年级下册big, small, long, short四个单词时，画两个大小分明的pig和mouse,引导学生说：This?pig?is?so?big.?The?mouse?is?so?small.教完big?small后，可以利用monkey和rabbit的对比，引出long,?short。并引导学生说一说： The?monkey?has a?long?tail. The rabbit has a short tail. The monkey?has?two?short?ears.? The rabbit?has?two?long?ears。 * 3、?教学数词时，在黑