有的人课件11章节幻灯片.pptVIP

导入新课 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”现代著名诗人臧克家写下的《有的人──纪念鲁迅有感》他又将人分成了几种呢？ 点此播放教学视频 点此播放教学视频 写作背景 这首诗是在1949年10月19日鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了《有的人》这首短诗。 点此播放教学视频 有的人 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 听读与感悟： 点此播放教学视频 朗读诗歌，思考问题： 诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思是否相同呢？ 点此播放教学视频 “有的人” 每节诗前两句都是指反动统治者。 每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。 点此播放教学视频 再读本诗思考： 一.文中为什么还要写另一种人呢? 答：是为了反衬鲁迅的伟大。 二.由此可见文章采用什么的表现手法？ 答：对比的表现手法 点此播放教学视频 请找出诗中对比 一.活着——死了 死了——活着 三.刻名字想不朽—————情愿作野草让火烧 二.骑在人民头上———俯身做牛马 四.别人不能活————为多数人更好地活 五.摔垮————记住 六.名字烂的的更早————到处是青青的野草 七下场可以看到————抬举的很高很高 点此播放教学视频 三.请同学们归纳一下作者是 通过哪些方面的对比来突出鲁迅的伟大的？ 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 一.从对人民的态度;对人生的目的；从对社会的影响突出鲁迅的伟大的。 答： 点此播放教学视频 1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。 第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？ 点此播放教学视频 2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。 “骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。 这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？ 点此播放教学视频 3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！ 人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。 这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？ 点此播放教学视频 领悟诗歌主旨 这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。 点此播放教学视频 向鲁迅先生学习，做真正有价值的人！ 欣赏：《八荣八耻歌》 点此播放教学视频 学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。 记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？ 引 议 联 结 拿起笔来，写一写你自己的感受吧！ 点此播放教学视频 点此播放教学视频