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高考诗词鉴赏 题的答题方法指导 Xu wei 29z 秋思 张籍（2004年全国卷） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 　　 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。 作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 　　 一、依“问点”作答 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他怎样的情感？ 教师提示：  复习训练时，把每道题的“问点”圈出来，以引起重视，形成习惯。 二、恰当的运用鉴赏术语 东坡 苏轼（2006年辽宁卷） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜 图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心 灵明澈的精神境界。 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 教师提示： 阅读欣赏诗歌，要了解一些基本的诗歌欣赏术语 抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志等 描写方法：渲染、烘托（正衬反衬）、白描、动静结合、虚实结合等 修辞手法：夸张、对比、比兴、双关、用典等 语言风格：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等 　 三、分析与概括相结合 答案表述常用的思路： 总说（概括）+具体说明（举例分析）+表达效果（思想感情或篇章结构上的作用） 这首诗主要采用了反衬手法（总说）。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬天色之暗；“草虫鸣”以动衬静，写出了环境的寂静（具体说明）。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（表达效果）。 　　 三、分析与概括相结合 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 　　 三、分析与概括相结合 春 怨  金昌绪 打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。 提问：请分析此诗的语言特色。 　　 此诗语言特点是清新自然，口语化(总说)， “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(具体说明)。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(表达效果)。 教师总结： 一、依“问点”作答 二、恰当的运用鉴赏术语 三、分析与概括相结合 四、回读完善 明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。