高考汉语文现代文的阅读与理解-PowerPointPresentation幻灯片.pptVIP

(一)准确地掌握表现形式 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 记叙文：对比、衬托、照应、 渲染、 象征等 表现形式 表现手法： 说明文：列数据、举例子等说明方法 议论文：比喻论证、举例论证、 道理论证、正反论证、 对比论证等 (四)语言赏析的技巧 (二)分析文章表现形式的方法 (三)分析语言特征 记叙文阅读 考点归纳 考 点 能解析记叙文中重要的字、词、短语、讲清它们在具体语境中的含义。 能够解析记叙文中重要的句子，说明句子在文中的含义、作用。 能够指出记叙文的构成要素，并能结合课文的具体内容指明各种要素。 能够正确划分记叙文的段落，概括段落大意；能指明段落之间的内在联系及过渡方式。 能够指出记叙的顺序，包括顺序、倒叙、插叙、补叙等。 能够理清全文的内容，准确概括文章的中心思想，并能表述自己的阅读感受。 能够认识记叙文的写作特点，辨识文中的表达方式，辨识、分析修辞方法，并能学习或模仿文中遣词造句的方法，会造句，并能完成句子、语段，以及修辞方法的仿写等测试。 二、知识点归纳 知识点 解 说 记叙的六要素 时间、地点、人物和事件的起因、经过及结果 记 叙 的 顺 叙 顺叙 按事情发生、发展的先后顺序记叙。如：《藤野先生》 作用：脉络清晰，条理鲜明。 按事物或观察的空间方位顺序来记叙。 倒叙 把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。如：《背影》 作用：埋下伏笔，造成悬念，以吸引读者，增强文章的可读性和感染力；避免叙述的平板。 插叙 在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。 作用：对主要情节其补充和衬托作用，可以帮助展开主要事件和刻画人物形象。 记 叙 的 线 索 人物线索 以人物的见闻、事迹为线索。如：《故乡》以“我”回故乡的见闻、感受为线索 事件线索 以中心事件为线索。 时间线索 以时间的推移为线索。 地点线索 以地点的转移为线索。 物品线索 以某一件有意义的物品为线索。 感情线索 以作者或作品中主要人物的感情为线索。 记 叙 人 称 第一人称 亲切，真实 第二人称 直接，拉近距离，面对面。 第三人称 灵活自由，叙述空间大。 散文的阅读 解读： 1、能够分析理解重要要句在文中的含义及表达作用。命题以主观表述题为主。 2、能够分析散文的线索及常用的表现手法，分析散文的结构以及散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情。命题以主观表述题为主。 3、能够领悟散文的意境，欣赏文中优美精辟的语言。命题以主观题的形式出现。 一、高考汉语文考试大纲对散文阅读的要求 考 点 能够理解散文中内涵丰富、表现力强的词语，能解析这些词语在句中、文中的作用。 能够解析散文中含义深刻、意味隽永的句子，能清楚、完整地说明它们的含义、作用。 能够解析散文中重点语段、自然段的层次、内容，能概括其内容，说明他们与上下文的内在联系。 能解析散文的思路，理解作者将“形散”的材料组织在一起的方式。对线索较明晰的散文，能够指明贯穿全文的线索。 能分析、概括文中材料的内容，辨析材料之间的关系。 能分析、表述散文的段落大意和主题。 能分析说明散文的写作方法、修辞方法和其他语言特点。 二、知识点归纳 知识点 解说 特 点 形散而神不散。“形散”是指散文的题材广泛，表达方式和写作手法灵活多样，又指结构自由不拘一格；“神不散”是指主题、意境鲜明集中。 抒情 方式 直抒胸臆 直接抒发情感 间接抒情 通过记叙、描写、议论来抒情 托物言志、怀古伤今，借古讽今等 语言风 格 准确、严密、生动形象、朴素自然、含蓄蕴藉、深刻隽永、幽默风趣等。 线 索 时间、人物活动、情感、具体的事物等。 表 现 手 法 对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明地突出主要事物的主要方面的特征（或）突出作者对这一事物或者