湘教版小学音乐二年级下册电子备课教案　全册资料.docVIP

课题 多快乐呀多幸福 总课时 2 第 1 课时 教 学 目 标 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教 学 重 难 点 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教 学 准 备 教学过程设计 二次备课 一、组织教学 1、?听音乐进教室 2、?师生问好 1=C? 2/4?? 1? 2? 3? 4? |5 —?|1? 5? |5 — |6? 3? |3 —|5? 4? 3? 2? | 1 —|| 小朋 友们 好，? 你 好????? 你 好，??于老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F?? 3/4 1 3? 5? 6? |5— — |1 6 ??6 6? 6?| 1 5 ??5 5? 5|? 6 4? 3 2? 1|| 秋风 在 唱 歌，?? gulu? lulu lu? gulu?lulu? lu? gulu lulu? lu. 小河 在 唱 歌，?? la la?? lala la? lala? lala? la? lala? lala? la. 教学过程设计 二次备课 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1、??老师范唱； 2、??带唱歌曲； 3、? 用lu音模唱歌曲； 4、??按节奏读歌词； 5、???跟琴轻唱歌词； 6、???齐唱歌曲。 ?四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 板 书 设 计 课 后 反 思 课题 多快乐呀多幸福 总课时 2 第 2 课时 教 学 目 标 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教 学 重 难 点 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教 学 准 备 教学过程设计 二次备课 一、组织教学 1、??听音乐进教室 2、??师生问好 1=C? 2/4?? 1? 2? 3? 4? |5 —?|1? 5? |5 — |6? 3? |3 —|5? 4? 3? 2? | 1 —|| 小朋 友们 好，? 你 好????? 你 好，?? 老 师你 好！ 二、基础练习 发声练习 1=C — 1=F? 2/4 1? 2? 3? 4???| 5? —?|?? 5? 1? 7? 6???| 5? —?| 小 朋 友 唱? u????? lu? lu? lu? lu?? lu 小 朋 友 唱? i?????? li? li? li? li?? li 6? 5? 4? 3???| 2? —??|5? 4? 3? 2?? ?|1 —?|?| 小 朋 友 唱? u????? u? u? u? u?? u 教学过程设计 二次备课 小 朋 友 唱? a?????? a? a? a? a?? a ?三、新课教学 ?师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？ 1、?指导学生带感情地演唱歌曲； 2、?请同学上来表演唱； 师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3、?指导学生用书上的声势动作伴奏； 4、??引导学生自创声势动作伴奏； 师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！ 5、??指导学生进行歌表演； 6、??请同学上来表演； 7、??请全班同学随音乐自由表演。 ?四、总结下课 师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室 板 书 设 计 课 后 反 思 课题 (听赏) 快乐的苏诺 总课时 1 第 1 课时 教 学 目 标 听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教 学 重 难 点 ：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教 学 准 备 教学过程设计 二次备课 一、组织教学 1、??听音乐进教室 2、???师生问好???? 1=C? 2/4?? 1? 2? 3? 4? |5 —?|1? 5? |5 — |6? 3? |3 —|5? 4? 3? 2? | 1 —|| 小朋 友们 好，? 你 好????? 你 好，?? 老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=F — 1=D? 2/4 1? 2? 3? 4? |5 —?| 5? 3?| 1 —| 5? 3?| 1 —?| 5? 4? 3? 2?| 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌，? gu gu? gu?? gu gu gu??? gu gu? gu g