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专题05 欧洲的宗教改革(测)-2017-2018学年高二历史同步精品课堂(提升版)(选修1)(解析版)
一、选择题(每题4分,12小题,总共48分.)
1.中世纪的反封建斗争常常采用反对天主教神学的形式,其根本原因是
A. 天主教会是最大的封建主
B. 天主教会是封建统治的精神支柱
C. 资本主义发展不充分
D. 不敢发动人民群众
【答案】C
2.1073年,教皇格列高利七世继任后颁布敕令:罗马天主教会系由上帝独立建立,只有教皇才能任命和废黜主教,如果有人从世俗界接受主教的职位,教廷将不予承认。这说明在中世纪的欧洲
A. 教权高于王权
B. 王权与教权平等
C. 王权高于教权
D. 王权与教权互不干涉
【答案】A
【解析】从题干中的“只有教皇才能任命和废黜主教”和“如果有人从世俗界接受主教的职位,教廷将不予承认”可知教皇的权威高于世俗的权威,故选A而排除BC;“如果有人从世俗界接受主教的职位,教廷将不予承认”则说明教权是与王权有交集的,而且是教权管着王权,故排除D。学科#网
点睛:“有一份材料说一分话”,这是历史学习最需要注意的一个问题。在选择题里往往存在这样的情况,我们很容易被题目中的某个信息所左右,就先入为主的认为这就是正确选项,但很有可能这只说到了材料中的一部分信息;殊不知,看全题干所反映的信息在对照答案进行比对,完全与材料原意相符的选项才是正确答案。这一题关键是提取出“只有教皇才能任命和废黜主教”和“如果有人从世俗界接受主教的职位,教廷将不予承认”两个信息,然后进行准确解读。
3.德意志四分五裂的政治局面所造成的影响是
①诸侯混战,社会动荡
②严重阻碍社会经济发展
③为罗马教廷控制德意志政治经济提供了有利条件[来源:学科网]
④为宗教改革提供了有利的社会条件
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
【答案】A
点睛:这一题属于组合型选择题。这类题型在全国卷高考试题中相对出现较少,但是这类题目属于以前多项选择题的变种,因为能够在一个题里考查到更多的知识点,所以在模拟试题或者平时的考试题中多有出现。这类题要想做对,还是有技巧的。如果知识点掌握比较熟练的话,可以不看选项,根据自己的知识储备直接选择,然后将自己做出的答案与选项对照,只要是能找到一致的,一般情况就能保证正确了。如果有些知识点不是很熟悉,可以采用“选基法”,即将自己最有把握认为对的和错的选项找出来,然后对比选项中是否有自己有把握的那些,一般就能依据这一技巧做对答案。这一题的选项设置都是其中的三项,所以只要选出其中一项错误的说法④,答案就出来了。
4.德国学者韦伯发现在欧美的一些多宗教国家,“商界领袖和资本所有者,还有现代企业中的高级技术工人,特别是受过高等技术培训和商业培训的人员,绝大多数都是新教徒”。这种现象与下列哪一思想密切相关
A. 人文主义
B. “因信称义”
C. “先定论”[来源:Z。xx。k.Com]
D. 理性主义
【答案】C[来源:学科网]
点睛:本题易错项为B。关键是要区分“因信称义”和“先定论”的含义区别。
5.观察下图,下列相关的叙述符合史实的是
德意志农民战争
A. 教会发动农民反对宗教改革引发了战争
B. 宗教改革推动了下层民众的反封建斗争
C. 农民战争反映了农民对改革的迫切期望
D. 德意志通过农民战争取得了改革的成功
【答案】B
【解析】马丁·路德的宗教改革在德意志引起了极大的反响,掀起了反对罗马教廷的风潮,推动了广大下层民众的反封建斗争。德意志农民战争是下层民众反封建斗争的反映。故排查ACD,选B。学科网
6.马丁·路德主张人人都可以同上帝直接沟通。某班同学对这一观点进行研究性学习时有以下几点认识,明显不正确的是
A. 路德的主张否定了教皇的权威
B. 路德的主张否定了教会的中介作用
C. 路德的主张会导致思想的混乱
D. 路德的主张肯定了人文主义的价值
【答案】C
【解析】本题要求选出错误的选项。“人人都可以同上帝直接沟通”,建立在对宗教绝对信仰的基础之上,这种观点并不冲击宗教信仰本身。故排除ABD,选C。
7.观察下图,下列相关的解释不正确的是
路德焚烧教皇令
A. 焚烧教皇令是对教皇权威的蔑视
B. 焚烧教皇令说明路德与教皇彻底决裂
C. 焚烧教皇令是路德信仰动摇的表现
D. 焚烧教皇令反映了德意志人的心声
【答案】C
8.观察下图,下列相关的解释正确的是
A. 通过赎罪券教皇树立了权威
B. 出售赎罪券是教会榨取钱财的重要手段
C. 民众通过赎罪券解脱了苦难
D. 出售赎罪券为资本主义发展积累了资本
【答案】B
【解析】教会宣称,购买赎罪券的钱落入钱柜叮当作响的时候,就赎清了一切罪过,这完全是靠欺骗榨取钱财的手段,故选B。罗马教皇出售赎罪券成为宗教改革的导火线,排除AC; 出售赎罪券是满足罗马教廷的贪腐生活,不是为资本主义发展积累了资本,排除D。
9.教皇英诺森三世(1198—1216年在位)认为基督
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