2009秋教学工作计划.docVIP

希望小学2009学年度教学工作计划 一、指导思想： 以全面实施素质教育为目标，以深入推进新课程改革为中心，以全面提高教育教学质量为核心，以扎实开展“有效教学”为主要途径，以强化教学常规管理为保障，依据中心校教学工作计划，进一步转化教科研工作方式，走内涵发展的道路，加强学科建设，提高教科研工作的实效，促进教师、学生多元发展，全面提高教学质量。 二、工作目标： 在学习中凝聚，在凝聚中发展，确保教学质量的稳中有升；做到教师学生双丰收。 三、工作思路： （一）教学管理精细化。 各学科要进一步完善和规范教师备课、作业布置与批改、考核与评定等要求，积极引导教师开展有效教学。本学期将严格按照《镇中心校教学常规管理要求》的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学“六认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；实验实践；检测评价）和学生学习“六认真”的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；参加实践活动；规范参考）。教导处将执行“推门听课，翻本即查”制度，?采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合等方式，继续实行教学常规月查制度。 1．严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。 电子备课管理： 提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。因此，本学期，学校提倡“研究性备课”，教师应在备课上下功夫，不上无准备的课。 教师备课要面向全体学生，要注意德育、美育等方面的渗透，努力使学生的素质全面提高。备课要做到三备，一备教材，二备学生，三备教法。 备教材：必须熟悉学科教学的基本要求，明确教学任务、教学目标，规范教学，使教与学有据可查，有法可依。 备学生：了解学生实际情况，做到有的放矢，因材施教。 备教法：更新教学理念，采取有效教学方法，提高教学质量。 电子备课要求： （1）教龄三年以内（含三年）的教师进行手写备课。 （2）鼓励教龄三年以上的教师实行电子备课，一学期以来检查合格者将继续使用电子备课，不合格者将恢复手写备课。 （3）同年级、同学科教师可合作备课。合作备课的教师在备课前将进行集体备课，先对教材进行分析，备课组长做好记录，再具体分工落实到人。教案中每个单元应注明主备教师的姓名。 （4）开学初教师必须提前备好一周的教案，教师的备课必须有一周的提前量。 （5）教师要钻研备课，不是自己备的课必须在上课前进行高质量的二次备课，教案中不是自己主备的课，二次备课修改量必须达到1/3。必须带教案进教室授课。 （6）二次备课须在课前完成，可适当用红笔圈点。二次备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。 （7）备课中可体现合理使用农远资源等现代化教学手段，可体现网上学习与交流的情况，可写清利用网络资源的网址及相关内容，可下载教学中需要的补充资料。 （8）反思感想可以是智慧瞬间、一课一得、课后反思、教学点滴等，要言之有物，及时写，在体验中反思，在反思中升华。 管理办法： （1）每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程等，要根据本班学生的实际情况做到必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或直接从网上下载则视为无教案。 （2）学校对电子备课情况进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规进行记录。 （3）学期结束后每位教师上缴一份电子教案及一份纸质教案，以便电子备课的资源积累实现共享。 （4）杜绝不备课上课堂，发现一次则记一次教学事故。 抓活课堂：确立有效教学理念，努力提高课堂教学效益。对每堂课要精心设计，精心准备，减少课堂教学的低效率和无效劳动。课堂检查重点是：查目标的适合度和达成度；查目标、过程、作业的匹配情况。本学期将以“随堂课”“研讨课”为根本抓手，教导处将加大检测日常教学效果力度，以教师上课娴熟程度和教学目标达成情况为标准进行评价,切实提高40分钟效率。 鼓励充分利用农远资源和设备辅助课堂教学，让我们的学生享受到同城里孩子一样的优质教育。 少练高效：作业布置要精心合理，作业格式要规范、学生书写要整洁、美观，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。作业设计坚持两个原则：一要适合学生年龄特点，二要结合教学实际，即促进学生对教材知识点的理解和掌握，又在教材内容的基础上丰富、拓展。处理好质与量的关系，练习应做到精选。避免练习题、习题册的简单使用，本学期重点检查课堂练习本作业的设计。 抓勤辅导：重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。对各班学困生要适当降低要求，弥补知识的缺陷，耐心地引导他们入门，给这些孩子更多的关爱。同时要