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（文字仅供参考，东油同学请谨慎直接下载使用） 创新思维方法学习报告 学生学校： 东北石油大学 学生班级： 10-1 专业名称： 工程管理 院系名称： 经济管理 2012年10月20日创新思维方法学习报告撰写说明 1、写出技术系统的名称。 2、定义技术系统的主要功能。 3、分解技术系统的各主要成分（子系统）并说明功能。 4、分析技术系统存在问题，定位问题所在子系统，对问题进行准确的描述。（建议使用“主语+谓语+宾语”的工程描述方式，定语修饰词尽可能少。） 5、分析技术系统应改善的特性，并确定欲改善的工程参数。 6、分析伴随技术系统的改善而被恶化的特性，并确定欲恶化的工程参数。 7、确定系统的技术矛盾并进行描述。 （1）根据欲改善的工程参数和被恶化的工程参数说明系统的技术矛盾； （2）如果所确定的矛盾的工程参数是同一参数，则属于物理矛盾，采用分离原理解决； （3）对技术矛盾进行反向描述，分析技术矛盾确定的合理性。 8、利用阿奇舒勒矛盾矩阵查找解决技术矛盾的发明原理。 （1）根据改善的工程参数、恶化的工程参数查找阿奇舒勒矛盾矩阵，确定推荐的发明原理； （2）按照发明原理的名称，查找对应发明原理的详解。 9、逐一讨论推荐的发明原理应用的可能性（如果所查找到的发明原理都不适用于具体的问题，需要重新定义工程参数和矛盾，再次应用和查找矛盾矩阵）。 10、确定最理想的解决方案，并评价系统的理想化水平。 11、撰写格式要求 （1）报告内容充实，条理清楚，论述充分，字数不少于3000字； （2）格式要求：正文为宋体四号字，行距为1.5倍，段前距、段后距为0，首行缩进2字符；一级标题采用黑体三号字，行距为1.5倍，段前距、段后距为1.5，首行缩进2字符；二级标题采用黑体四号字，行距为1.0倍，段前距、段后距为1.0，首行缩进2字符；公式需采用公式编辑器输入，图表要求清晰准确。 存在问题技术系统的物理描述 这是我们可以看见的一个事实。无论在大学、高中、初中、甚至小学，学生近视发病率逐年提高，为了矫正视力到信得过的眼镜店进行眼镜定配。但是，当前的学生配镜中存在着种种误区，不仅影响学生的视力保健，也影响学生的学业发展，应当引起人们的重视。据统计，学生患近视眼的比例居高不下，7岁到22岁的人群近视眼患者为55.3%，其中，小学生占10%，中学生占40%，大学生占70%，面对这种高比例的近视眼，患者的视力矫正显得极为重要，而要给学生配一副好眼镜 图1 近视眼处理系统示意图 利用TRIZ理论求解过程 1、技术系统名称 近视眼处理系统。 2、技术系统功能 能够防止眼睛近视，自动变焦减轻眼睛疲劳降低眼睛近似度。 3、技术系统分解 （1）系统部件 光，空气，眼睛、电视，小孩（以图1为例） （2）子系统 技术系统可分解为五个子系统，子系统物-场模型如图所示 子系统1：S1为空气；S2为光；F为机械场（传播）。 子系统2：S1光；S2为电视；F为电场。 子系统3：S1为小孩；S2为光；F为电磁场。 子系统4：S1为眼睛；S2为小孩；F为电场。 子系统5：S1为眼睛；S2为光；F为电磁场。 4、关键子系统的确定 从上述子系统可以看出子系统1光与空气的作用和子系统4小孩与眼睛的作用是小孩要看电视必可缺少的必须的环节，没有了子系统1与子系统4讨论该系统将没有讨论的意义。并且系统1很难改造，系统4受到小孩自身意识能动性的作用，只有自身积极发挥自身意识能动性才可以解决，比如小孩决定不看电视了。而子系统3中光与小孩的作用实际上是光对小孩眼睛的作用，不是主要矛盾。 子系统2和子系统5为该系统存在的主要技术矛盾。子系统5的技术矛盾为根本问题，子系统2的技术矛盾为衍生问题，因此关键子系统为子系统5。 子系统2与子系统5的物-场模型为有害效应完整模型： 有害效应完整模型的一般解法： 子系统2技术矛盾的解决方法： A．在电视屏幕上加特定的膜（方法1） B．使用新材料制造电视屏幕（方法2） 子系统5技术矛盾的解决方法：考虑做一副智能变焦眼镜（根据重力时间以及光的强度变焦，较少眼睛肌肉的疲劳工作） 5、技术矛盾描述 当小孩长时间看电视时，引起眼睛肌肉得不到调节和休息，导致眼睛肌肉疲劳工作，长期以往使眼睛自我调节能力下降，造成眼睛近视。 6、技术系统应该改善的特性以及对应的工程参数 （1）技术系统应该改善的特性的物理描述 使眼睛肌肉疲劳得到调节，防止以及改善近视情况 （2）技术系统欲改善的工程参数 物体产生的有害因素 7、技术系统被恶化的特性以及对应的工