创先争优活动理论研讨论文.docVIP

创先争优理论研讨 以师德师风建设为着力点 不断推进创先争优活动深入开展 工程训练中心直属党支部 2010年12月22日以师德师风建设为着力点 不断推进创先争优活动深入开展 工程训练中心直属党支部 2010年4月，中央组织部、中央宣传部下发了《关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》，自此拉开了创先争优活动的序幕。对于高等院校，开展创先争优活动，将有利于发挥学校党委的政治保证作用，有利于发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，有利于坚持正确的人才培养方向，有利于更好地服务于育人目标的实现，有利于培养学生正确的价值观和高尚的道德情操。 为了保证创先争优活动扎实有效开展，具体的、明确的实践载体具有十分重要的作用。为此，从今年7月开始，按照中央、省委和学校党委的有关要求，工程训练中心直属党支部以师德师风建设为着力点，不断推进创先争优活动深入开展。 一、加强研究，不断提高对师德师风建设重要性的认识 高校教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到高校人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强高校师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求。 （一）师德师风建设是学校人才培养的源头性工程学校教师的师德师风与教师的思想道德素质、业务能力水平、教学态度、同事同行关系以及人生价值观等息息相关，并在教师的教学、科研等各项具体工作中生动地体现出来对学生的品德素养起着直接而重要的影响作用。在全面推进素质教育的过程中，良好的师德师风建设工作应该走在学生素质教育工作的前头。教师素质的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的过程。缺少良好的师德师风，就会对学生素质培养产生负面影响，就会混淆学生对社会真、善、美、假、丑、恶的辨别能力。因此，师德师风建设是学校发展的源头性工程。加强师德师风建设有助于明确依法执教、以德治教依法执教、以德治教，要求教师学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《宪法》、《教师法》、《教育法》等法律，在教学活动中同党和国家的方针政策保持高度一致，不得散布违背党和国家方针政策的言行。思想道德教育是素质教育的灵魂，在素质教育中，教师既是教育者，也是受教育者。要培养学生良好的思想道德素质，必须首先解决教师的思想问题。加强师德师风建设有助于塑造教师为人师表、言传身教的良好形象师表的内容包括“学为人师”和“行为”两个方面。“学为人师”要求教师做到以渊博的学识和服众的才能教育他人。“行为”要求教师思想政治素质和道德法纪素质符合社会公众的舆论、伦理习俗，做到以德性和品德感化他人。加强“为人师表”的道德准则教育工作，就要指导教师不断地学习党和国家的新政策、新思想、新措施，做到“活到老，学到老”，把丰富的科学文化知识传授给受教育者；要求教师不断地加强修养，自觉地用社会公众认可的行为规范自己的言行；要求教师做一位守法的公民，做一位道德高尚的受教育者和教育者，在受教育者面前拥有良好的道德形象。加强师德师风建设有助于建立集体主义、团结协作的竞争与合作关系在学校集体中，每个教师的个人利益和集体利益之间存在着既相互一致又相互矛盾的情况。加强师德师风建设就会使教师处理好集体主义、团结协作的纽带关系，就会明确个人与学校、个人与个人、教师与学生之间的高尚纯洁的竞争与合作关系，在保证集体利益的前提下保证个人利益，把集体利益与个人利益有机地结合起来，当个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益应服从集体利益。一个的师德建设如何，决定着该的教风学风。一坚持党的教育方针，加强教师思想政治教育学习型”、“学习型班子”和“学习型干部”为契机，以贯彻落实《公民道德建设实施纲要》为主线，以社会主义核心价值体系建设为重点，“三个代表”重要思想和科学发展观，教育广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，切实提高思想政治素质深入开展宣传教育，引导党员干部特别是领导干部树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，发扬艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，在增强教育的针对性和实效性上下功夫，夯实思想根基，加强制度建设，着力建立长效机制 创建一流大学，必须营造风清气正的学术氛围。着力建立长效机制对提出更为严格的要求，要求他们做“师德楷模”以各种培训（如新教职工培训、等）各种活动（如教育教学改革大讨论、孟二冬等先进人物评选表彰优秀教师等）各种平台（如）等为载体，广泛深入开展师德教育；建立师德考评制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容教师年度考核、职务聘任和评优奖励等对有严重违反师德规范行为的教师，坚决进行严肃处理促进师德教育的开展。树立正确的教育质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，提高思想