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愿做一颗平凡的星星 枝江市董市镇泰洲小学 曾梅花 联系电转眼间，在讲台上已度过十六个年头了，我也早已不是那个才刚十八岁就参加工作的懵懵懂懂的小姑娘，走在路上总是能听见学生或欢喜或尊敬的叫声。每当这时，我的心里总是觉得十分充实，总有那么一丝自豪和骄傲。虽然我只是百万教师中普通的一员，但我却在平凡的岗位上尽着自己的力量。在我16年的工作经历中，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，我的工作概括起来只有两个字——平凡。都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师；其实，教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中希望的种子，就是师德。 这些年来，在工作上我对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并积极反思。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的语文教师而努力。十几年我一直都是这样坚持着。 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，是只讲付出不求回报的爱，是无私的爱，是没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。我总是耐心对待每一个孩子。刚参加工作时，我把他们当作自己的小弟弟、小妹妹，后来，自己有了孩子，我更把他们当成自己的孩子一样。总是在看到孩子们出现各种情况时，心里都会想，假如是我的孩子会怎样。所以，我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。 “用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。 其实，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而应是面向全体学生。一天，我在超市买东西，被一位妈妈拦住问我：“曾老师，您要买什么？”我很吃惊，因为我根本就不认识她。这位家长说：“您一定不认识我吧，可我的儿子在家里不知说过多少次，谢谢您帮助他，还给他买了面条，虽然您并没有教过他。”这时我才想起的确有这样一件事：那天中午到吃饭的时间了，在校门口我看见一个六年级的孩子端着妈妈送来的饭，边走边打开了饭盒，正准备吃，没注意脚下，结果一下就绊倒在地，饭全撒了。这个孩子一下子就愣住了，我见了连忙跑过去把他拉起来。妈妈已经走远了，我拉他跟我去吃饭，可能出于小小男子汉的尊严，他硬是不去。于是我给他两元钱让他去买面条，他才默默接受了。这件事使我有很大的感触，看见任何一个孩子发生了那种事，我都会去帮助他。可对于这个孩子来说，这小小的帮助让他的心灵得到了温暖，永远都记得世间有爱。 法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。我们要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。从教十六年来，我一直担任着班主任。在工作中，我不仅用师德规范来约束自己的行为，也把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为我知道，在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己。这些年来，我一直坚持做事严谨，工作一丝不苟，说到做到的作风对学生其实也起到了良好的教育作用。 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。我溶入了学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，因此感受到无尽的快乐和幸福。 不仅如此，我还做到了公平、公正地对待每一个学生。尊重学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。在学生犯了错误，对他进行批评教育时，尊重学生的人格，谆谆教导学生，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，有效地发挥批评的作用。曾有一个学生家庭条件差，看见别的同学有零花钱而自己没有，就经常拿别人的钱或物。有家长就告到我这儿来。我把他找来后，并没有狠狠地训斥他。对他说只要他承认了错误，我可以不在全班同学面前批评。他沉默了。后来，我又和他谈起了家庭状况，原来父母离异，跟随奶奶，没有人管，又没有钱，所以出现了这种情况。对其他学生的东西我替他进行了赔偿，然后又号召全班同学进行了捐赠，在学习上给他鼓励。慢慢地