两点间的距离_课程创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptxVIP

2014年全国中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛8.1.1 两点间的距离说 课广西·南宁 二〇一四年十一月说课流程一教材分析二学情分析三教学目标四教法学法五教学程序六教学反思2014年全国中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学（基础模块）下册》8.1.1 两点间的距离 李广全 李尚志 主编 高等教育出版社2012年5月第1版教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思教材的地位和作用 点是组成空间几何体最基本的元素之一，两点间的距离也是最简单的一种距离。本章主要研究平面中的直线，而点是确定直线位置的几何要素之一。本节的研究，为点到直线的距离公式、两条平行直线的距离公式的推导以及后面圆的学习和立体几何的进一步学习，奠定了基础，具有重要作用。 教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思建筑工程施工专业二年级学生数学基础知识相对薄弱形象思维活跃，参与能力强 基础能力初步形成“数形结合”的思维习惯初步能用代数的手段研究几何问题认知现状学习兴趣淡薄, 缺乏自信及成功的体验有好奇心，愿意尝试新事物及联系生活情感特点教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思了解学生知识准备情况课 前调 查借助“问卷星” 轻松创建网络问卷，通过微信将问卷发布到班级微信群，学生登录微信就能填写提交。老师在手机或电脑上能够很方便地浏览每一份问卷，并获得详细的统计分析报告，准确了解学生知识准备情况。教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思了解学生知识准备情况教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思情感、态度和价值观过程与方法知识与技能　在推理过程中，培养学生思维的严密性和条理性，同时感受数学的形式美与简洁美，从而激发学生学习兴趣，培养团队合作精神. 　　通过公式的推导，培养学生观察发现、分析归纳、抽象概括、数学表达等基本数学思维能力；在推导过程中，渗透数形结合的数学思想。 让学生理解平面内两点间的距离公式的推导过程，掌握两点间的距离公式及其简单应用。教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思难 点重 点两点间的距离公式及其简单应用。用坐标法和向量法分析推导两点间的距离公式。教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思讲练结合创设情境反思评价合作探究教学策略铺设海底光缆教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思学法指导观察思考反思评价数形结合学 法合作探究归纳总结以学生发展为核心教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思1.课前诊测 扫除障碍2.创设情境 兴趣导入教 学 环 节3.温故知新 探究新知4.典型例题 巩固新知5.学以致用 强化练习6.课堂小结 反思提高7.布置作业 巩固提升教材分析学情分析教学目标教法学法教学程序教学反思设计意图：　根据课前调查了解的情况，学生对勾股定理有关知识不太熟悉。我利用Camtasia制作微课并上传到腾讯视频，分享到班级微信群，学生利用课前时间观看复习，为学习新课扫除障碍。为学习新课做好准备温故知新探究新知学以致用强化练习典型例题巩固新知课堂小结反思提高课前诊测扫除障碍创设情境兴趣导入布置作业巩固提升3615724让手机成为学习的工具设计意图：　 在课堂之外，教师通过问卷星设计课前检测，微信发送到学生手机，学生在手机上就可以在线答题。课前检测课堂小结反思提高布置作业巩固提升温故知新探究新知学以致用强化练习创设情境兴趣导入典型例题巩固新知课前诊测扫除障碍3617524学生在线答题成绩实时呈现老师在手机或电脑上能实时管理和跟踪检测数据创设情境兴趣导入典型例题巩固新知布置作业巩固提升温故知新探究新知学以致用强化练习课前诊测扫除障碍课堂小结反思提高7635421　　有一支工程队要在A、B两城之间铺设一条海底通讯光缆，他们首先要知道两城之间的距离，才能准备材料。他们用GPS全球定位系统将两城的位置在平面直角坐标系中表示出来。现在，你能帮他们求出A、B两城之间的距离吗？yA(10,22)A设计意图：　从建筑专业实际问题引入，让学生明白学有所用，激发学习兴趣。B(-5,2)xOB温故知新探究新知创设情境兴趣导入布置作业巩固提升课堂小结反思提高课前诊测扫除障碍学以致用强化练习典型例题巩固新知3216574复习：数轴上两点的距离所以A,B两点的距离为:设计意图： 通过复习巩固学生已有的知识，为探究新知打好基础。学以致用强化练习典型例题巩固新知创设情境兴趣导入布置作业巩固提升课前诊测扫除障碍课堂小结反思提高温故知新探究新知2546137复 习：数轴上两点的距离平面内两点的距离 已知平面上两点P1(x1,y1)， P2(x2,y2)，如何求P1 P2 的距离|P1 P2 |呢?设计意图　　根据