现代写作学 课件 第三章 写作客体.pptVIP

一是培养广阔的同情心 所谓广阔的同情心是指人的更加开阔和博大的心灵,有了这样一个心灵,才能与万事万物进行真正的沟通和交流,才能实现老子所说的“天地与我并生,万物与我为一”的境界。 到了这种境界,我们才能做到“观山则情满于山,观海则意溢于海”,才能”随物以宛转,与心而徘徊”.。 审美能力的培养必须从这两点出发： 泰戈尔说: 当我的心突然充满了爱,告诉着我世界与我的心灵同在,难道我不会感到阳光更明媚,月光更幽静?当我歌唱雨云的来临,淅沥的雨声就在我的歌声里感到凄婉.自历史的黎明起,诗人和艺术家们就将他们的心灵的颜色和旋律,倾入了生命的大厦。我深知,大地和晴空织上了人的思想的纤维,人的思想亦是宇宙的思想。 蒙克在谈《呐喊》这幅画的创造时说: 我和两个朋友一起散步,太阳下去了,突然间,天 空变得血样的红,一阵忧伤涌上心头。我呆呆地停 在拉杆旁,深蓝色的海湾和城市上方是血与火的空 迹, 朋友们继续前行,我独自站在那里, 由于恐怖而 战栗,我觉得大自然中仿佛传出来一声震撼宇宙的 呐喊。 明代学者王阳明说: 天下无心外之物。意思是说,人心与万物是完全相通的。用心去感受万物,万物就能够从寂寞无知的自然状态而变得鲜活生动起来。 南宋诗人辛弃疾: 一松一竹真朋友 山鸟山花好兄弟 二是培养审美的眼光 有了审美的眼光，才能从平凡的生活中发现奇迹，这就是独具慧眼。 罗丹：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。  断臂维纳斯 惠特曼说：“每——特定的物体、情境、组合乃至进程都展示一种美，” “一片树叶、一滴水、一块水晶、一个瞬间、都同整体相联，都分有整体的完美。” 正如歌德在《五月之歌》中的诗句： 我感觉，大自然 /闪耀得多么漂亮! /阳光照射得多么灿烂!/原野笑得多么欢畅!/鲜艳的花朵/挤出每个枝头，/一千个声音/来自丛林之后。 快乐和欢畅/发自每一个心房。/呵大地，呵太阳!/呵幸福，呵欢乐!呵爱情，呵爱情!/那么金色的漂亮，/就象晨间的云/在那些高峰之上! 现实判断　自然属性 　实用价值 审美判断　审美特征　意义层面 一是现实的层面： 一是审美的层面： 人和世界的关系 写作客体 审美对象 审美体验 审美意义 枯枝与鲜花 雷抒雁 清晨，走进园子，远远地就看见一树鲜花，红的花，在晨风中轻轻摇曳着。 当我一步一步走近那树时，才看清了，那不过是一枝枯叶落尽的枯枝，绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤；而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是，它们便复活了，和谐地、美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。 柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点了它，所以你的美便得到了发挥。 课堂实验： 看一组图片 向日葵 向日葵亦称葵花。菊科，向日葵属。1年生草本，高1～3米。茎直立，粗壮。头状花序，极大，直径10～30厘米，单生于茎顶或枝端，常下倾，夏季开花。性喜温暖，耐旱。种子含油量极高，味香可口，可炒食，亦可榨油，为重要的油料作物。有食用型、油用型和兼用型3类。花托、茎秆、果壳、可作工业原料等。 “向日葵”：从自然到艺术 梵高 向日葵 《日瓦格医生》片段 “向日葵”的叙事功能和表意效果 向日葵 张抗抗 从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。 车渐斩驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。 秘密就是在那一刻被突然揭开的。 太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。