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期末试卷分析周志英
* 初三第一学期数学期末测评 试卷分析 北京十一学校 周志英 2012.1.10 我想，通过这次测试要达到以下三个目的—— 1.诊断 2.分析 3.方法 诊断学情 题目结构 形成方法 命题指导思想 1. 考查三基的基本原则不变，基础试题中课本改编题、变式题占有一定比例. 2. 以能力立意命制综合题、操作类试题 . 3. 突出主干知识和数学思想方法的考查，重点知识重点考查 . 4. 体现《2012考试说明》通报会对应用题渗透的精神 . 5. 进一步用现阶段知识为背景靠近中考题型 . 6. 突出考试的检测、激励、评价功能，以及良好的教学导向作用. 诊断学情 分析题目结构 形成方法 建议: 通过检测, 分类统计. 认真分析, 用好数据. 找出问题, 查漏补缺, 改进教学. 针对问题, 留好作业, 用好假期. 切入点—— 立体与平面转换之间的变与不变 立体与平面之间—— 1.对应关系 2.变与不变 形成方法 概括与归纳 拓展： （1）共用2n张，求面积 （2）共用n张，求面积 （3）已知面积，求多少张 代数综合题的切入点—— 代数式的结构特征 分析题目结构 切入点—— 底与高的变化 切入点—— 底与高的变化 切入点—— 点在图象上 几何综合题的切入点—— 图形的结构特征、 解题方法的类比 几何综合题的切入点—— 图形的结构特征、 解题方法的类比 几何综合题的切入点—— 图形的结构特征、 解题方法的类比 几何综合题的切入点—— 图形的结构特征、 解题方法的类比 ①坐标系 ②函数图象 ③几何图形 ④运动变换 分析题目结构 代几综合题的切入点—— 点的坐标 代几综合题解题策略： A级目标：能分清题目结构 B级目标：对于具体的题目能正确拆分 C级目标：能对拆分出的每一部分进行正确归类 D级目标：能完整求解 诊断学情 建议: 通过检测, 分类统计. 认真分析, 用好数据. 找出问题, 查漏补缺, 改进教学. 针对问题, 留好作业, 用好假期. 命题指导思想 1. 考查三基的基本原则不变，基础试题中课本改编题、变式题占有一定比例. 2. 以能力立意命制综合题、操作类试题 . 3. 突出主干知识和数学思想方法的考查，重点知识重点考查 . 4. 体现《2012考试说明》通报会对应用题渗透的精神 . 5. 进一步用现阶段知识为背景靠近中考题型 . 6. 突出考试的检测、激励、评价功能，以及良好的教学导向作用. 诊断学情 分析题目结构 形成方法 *
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