《魏公子列传》(正式稿).ppt

战国四公子 魏国：信陵君 魏无忌（侯嬴） 楚国：春申君 黄歇 （朱英） 齐国：孟尝君 田文 （冯谖 ） 赵国：平原君 赵胜 （毛遂） 各部分之间的关系 一、总括——突出其“仁而下士” 二、具体描写他如何“仁而下士” 三、“仁而下士”的成果——窃符救赵　　 析形象一：信陵君性格特点 仁 ①亲迎侯嬴。 ②多次拜访朱亥。 ③结识毛公和薛公。 ④信任并采纳侯生的计 策窃符救赵。 ⑤救赵后居功自傲，客说，闻过则改。 小结 信陵君的仁而下士主要表现在： 1、待贤礼数上，不以富贵骄土，不惜屈尊相就； 2、信任善用，听取意见 ，从谏如流，闻过则改。 (对比：项羽——亚父范增) 修身洁行，穷而志坚； 老谋深算, 远见卓识； 才智超人, 料事如神； 知恩图报，一诺千金。 “士为知己者死” 1、剪裁详略得当：详写侯生、略写朱亥（为什么） 2、司马迁叙述事件发展的过程，不是平铺直叙，而是曲折回环。（设悬念） 如亲迎侯嬴，在“大会宾客”已经“坐定”的时候，公子却去“自迎夷门侯生”；侯生已上车，却又要求过访朱亥；访朱亥后，又“故久立与其客语”，加强了波澜的激荡；直到侯生“谢客就车”后，文章才奔流直泻。 明代茅坤曾说“信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。”这话是不错的。” （1）、从魏公子角度上看： 信陵君就是这样靠着贤士们的帮助，建立了他的功业。礼贤下士是必要的前提基础，“窃符救赵”是结果，前因写清楚了，结果就一目了然了，这也是司马迁史记的写作观。 （2）、从作者自身角度上看——人物是作者思想的载体 是因为他要通过这些事来反映他的一种社会理想，表明他的一种政治见解。他认为，做为一个国家的执政者，必须要礼贤下士，广开才路，要让天下的贤士都到自己这个国家来，要让他们各尽其能，各得其所。只有从这里出发，才有希望使自己国家的政治进一步达到像五霸、像三王、像五帝那样的境界。 （3）、从现实角度 批评汉代执政者不能像信陵君 那样礼贤下士，不重用人才。 感慨自己没有遇到信陵君那样的 知己。当他犯了“法”，“家贫，财 赂不足以自赎”的时候，“交游莫 救，左右亲近不为一言”。 品味、感悟…… 学完信陵君和侯嬴的故事，你有那些收获？ 师说： 1、礼贤下士、尊重人才，而不是靠权利、地位、尊贵的身份指使别人； 2、像信陵君一样虚心像一切值得学习的人学习，而不是嫉贤妒能； 3、合作、团队精神、集体意识，一个人不能做所有的事； 4、穷且志坚，不坠青云之志 * 《史记·魏公子列传》 江苏省大港中学 刘云 信陵君是太史公胸中得意人,故本传亦太史公得意文。 (明·茅坤) 课文学习重点 ③感悟信陵君、侯嬴的人格魅力。 ①把握信陵君、侯嬴的性格特征及其社会意义。 ②了解文章塑造人物形象的基本方法和司马迁的叙事艺术。 自由朗读课文 1、正音断句: 2、整体感知，分清层次： 文章结构内容： 文章大致可分为三部分。 一、(1)概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。 二、(2-3)叙写信陵君与侯赢、朱亥的交往过程。 三、(4-8)记叙信陵君采纳侯赢的策略窃符救赵的全过程。 ①知侯生家贫，欲厚遗之； ②急赵之困。计不独生而令赵亡； ③闻侯生“不听，可使击之”而泣； ④勒兵，令三种人归家。 礼贤下士 析形象二：你认为侯生是一个值得信陵君礼待的士吗？侯生身上体现了“士”的怎样的道德观念？从文中找到依据。 片段赏析：品语言、探技法 神态：“颜色愈恭”、“颜色予和”、“色终不变”、微察、睥睨 动作（细节）：虚左、引车、执辔、引上坐、为寿、 对比描写 侯生的傲慢——公子的谦让 侧面烘托 “宾客皆惊” “市人皆观公子执辔” “从骑皆窃骂侯生” 正面描写 阅读第二段，思考文章是怎样刻画人物形象的？ 司马迁的叙事艺术—— 善叙事理 其文疏荡