六年级下册中心发言.docVIP

珠池小学20 ~20 学年度第 二 学期 数学 科集体中心发言登记表 填表人： 项 目 内 容 项 目 内 容 单元、章、节 第 12 册、第 一 单元，单元名称：负数 教 学 建 议 1、通过丰富多彩的生活情景，加深学生对负数的认识 2．把握好教学要求。 3．本单元内容可安排3课时进行教学。 教 学 目 的 要 求 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 教 学 重 点 难 点 教学重点： 会读写负数，比较负数的大小教学难点： 比较负数的大小 教学中 常考中 必考点 负数的读写法，用负数表示一些日常生活中的实际问题，在线轴上比较正数、0和负数之间的大小。 教 学 学 法 教法：1、谈话法启发学生独立思考、讲授法 学法：1、实践法、练习法让学生自己参与，自己动手，自己得出结论、让学生在问题解决中学习、讨论式学习法  教 学 中 要 注 意 的 问 题 教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起已有的生活经验，激发学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用 补 充 意 见 珠池小学20 ~20 学年度第 二 学期 数学 科集体中心发言登记表 填表人： 项 目 内 容 项 目 内 容 单元、章、节 第 12 册、第 二 单元，单元名称：圆柱与圆锥 教 学 建 议 1、加强数学知识与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识和能力。 2、让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。 3、本单元可用9课时进行教学。 教 学 目 的 要 求 1．认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 2．探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 教 学 重 点 难 点 教学重点： 掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。 教学难点： 圆柱、圆锥体积的计算公式的推导 教学中 常考中 必考点 圆柱的侧面积、表面积和体积的计算方法，圆锥的体积计算方法，利用公式解决有关的简单实际问题。 教 学 学 法 教法：1、操作演示2、谈话法启发学生独立思考、讲授法 学法：1、实践法、让学生自己参与，自己动手，自己得出结论、让学生在问题解决中学习、讨论式学习法破重点，化难点，养练学生计算能力。 1、注意加强与实际生活的联系，重视运用所学知识解决实际问题的意识与能力的训练。 2、应放手让学生经历探索的过程，在观察、操作、推理、想像过程中掌握知识、发展空间观念。 补 充 意 见 珠池小学20 ~20 学年度第 二 学期 数学 科集体中心发言登记表 填表人： 项 目 内 容 项 目 内 容 单元、章、节 第 12 册、第 三 单元，单元名称：比例 教 学 建 议 1．加强数学知识与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力。 2．让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。 3．本单元可用9课时进行教学。 教 学 目 的 要 求 1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2．理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 3．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 4．认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 教 学 重 点 难 点 单元重点：1、理解比例的意义和基本性质，熟练地解比例。 2、理解正、反比例的意义，正确判断成正、反比例的量，并解答有关的应用题。 3、理解比例尺的意义，解答有关比例尺的三种应用题。 单元难度：正确、熟练地判断两种相关联的量是不是成比例，成什么比例。 教学中 常考中 必考点 解比例，运用比例知识解决简单的实际问题