基隆市立八斗国民中学九十八学年度第一学期.docVIP

PAGE 1 PAGE 18 基隆市立八斗國民中學九十八學年度第一學期 學校課程計畫 98 98年 一、依據 (一)國民中小學九年一貫課程暫行綱要。 (二)本校課程發展委員會設置要點與實施計畫。 (三)本校教育目標與學校願景。 二、目的 (一)因應國家需要及社會期待，充分發展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標準」之窠臼，提出十項現代國民應具備的基本能力。 (二)注重個體適性發展，推展社會教育，重視環保教育，規畫新世紀教材教法。 (三)因應本校地理環境、學校規模，軟硬體設備等教學背景，進行有效的本土教學， (四)充分發揮教師專業自主精神，設計教學主題與教學活動，適切增補或自行編輯 教材，從嘗試中修正，從實驗中進步，從省思中成長。 (五)擬定落實學校本位理念的學校本位課程及各項行政措施，提升課程改革與學校 行政績效。 (六)詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本 位課程理念。 (七)各學習領域因應或融入學校本位課程研擬自編或改編課程計畫，實施課程評 鑑，不斷提昇學校本位課程品質。 三、發展歷程及概念示意圖 領域與議題能力指標 領域與議題能力指標 學校課程計畫 統整課程 學校本位能力指標 學校發展情境 國家目標、學校願景 活化教學 多元評量 領域課程 學校 行事 活動 彈性 學校本 學習 位課程 節數 基隆市立八斗國民中學 課程發展歷程架構圖 四、學校背景分析： 1.本校位於基隆市東北角濱海公路端點的牛稠嶺上，俯瞰雄偉壯麗的東海，環境幽靜，空氣清新。 2.政府為普及國民教育，謀求城鄉教育的均衡發展，及提昇八斗子漁港社區的文化水準，特斥鉅資興建本校。 3.由遺留下來的舊地名、石棺，可以肯定早期八斗子一帶是凱達格蘭族居住的地方。惟近年來本校外來原住民學生為數不少，約佔學生總人數1/7左右。 4.校區附近有得天獨厚的豐富漁產，且碧砂觀光漁港帶來豐沛的遊客，故學生家長多從事漁業相關事務。 5.本校鄰近海洋大學、水產試驗所及海洋科學博物館，擁有豐富的海洋文化資源。 我們期待八斗子有一個嶄新的未來。 ※基隆市立八斗國民中學SWOTS分析（發展學校本位課程） 1.S 1.S、W.為過往的狀況；O、T為日後3-5年的狀況；S為現在的行動。 2.問卷調查，藉以瞭解社區對於學校的期待。 表1 因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) S(行動策略) 一 、 地 理 環 境 1.依山傍水，環境清幽，水木清華，地靈人傑。 2.獨立的學習區域，不受外界干擾。 1.社區過度開發，景觀和環境漸趨複雜。 2.位於山阿，學校地理位置隱僻。 1.交通便捷，資訊發達，有效化解不利地區之劣勢。 1.社區過度開發，影響學校自然景觀和人文情懷。 1.規劃鄉土教育，凝聚共識，培養愛鄉情懷，以維護最佳生活品質。 2.重要道路製作指標、看板……等，並於網路上介紹學校。 3.結合地方文史 工作室，宣導自 然景觀的保育 二 、 學 校 規 模 1.普通班18班、體育班3班，共21班，人數725人。 2.適合小班小校教學發展。 1.受山坡地使用法規限制，無法使用原規畫校地，以致影響學校整體發展。 2.有人口增加的隱憂，缺乏增班空間。 1.政府重視臨海教育，可發展學校特色。 2.新近移居人口多為中產階級，可改善文化不利地區的傳統結構。 1.受鄰近學校刻板印象影響，學生有外流現象。 2.校地侷限，校務發展計畫須重作縝密規畫。 1.爭取校地開發空間，放寬山坡地開發限制。 2.宣傳學校形象與特色。 3.建構多元發展的學習環境。 因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) S(行動策略) 三 、 硬 體 設 備 1.具有視聽、電腦、圖書相關設備。 2.運動場、活動中心、風雨操場設備齊全。 1.普通、專科教室不足，亟待擴建。 2.學校逐漸老化，維護不易。 1.積極爭取經費，興建八間普通教室，有效紓緩教室不足之窘境。 1.學校逐年老化，設備更新速率不及維修，影響教學品質。 1.提昇教學設備與圖書室之管理，確實發揮其功能。 2.重新規劃教學空間，落實專科教室的使用。 四 、 教 師 資 源 1.教師教學經驗豐富，且年輕有為。 2.學有專長，且進修意願強，易形成學習型組織。 1.師資結構不均，如：缺乏輔導、特教、童軍、教師，影響學校發展。 1.配合九年一貫課程之實施，可有效運用優質教師資源，發展學校本位課程，建立學校特色。 1.外地教師多，教師流動性偏高，經驗傳承不易銜接。 2.課程統整的信念與能力