高雄市狮湖国小九十三学年度学校课程评鉴计画.docVIP

PAGE 高雄市獅湖國小九十三學年度學校課程評鑑計畫 一、依據 教育部92.1.15台國字第092006026號「國民中小學九年一貫課程綱要」。 二、目的 （一）為落實九年一貫課程發展精神，及課程發展委員會的運作方式與任務之適切性。 （二）透過教師專業評鑑，促進教師專業成長，以提高教學成效。 （三）檢討各領域或科目的課程實施成效及學生學習成果，以改進課程計畫，提昇學習品質，實現學校願景。 三、課程評鑑組織 由本校課程發展委員會進行評鑑工作。 並視評鑑性質另行籌組「課程評鑑小組」進行學校本位課程評鑑。 四、評鑑人員： （一）內部評鑑：由校長擔任召集人，另邀請行政、學生家長、校外人士及專家學者代表組成課程評鑑小組進行課程評鑑；或由各教學團隊、個別教師做自我評鑑。 （二）外部評鑑：由教育行政單位及校外專家學者組成評鑑小組。 五、評鑑範圍： （一）課程評鑑： 包括對「學校本位課程規劃」、「自編教材」、「主題教學活動」、「各版本教科書評鑑」等方面。 （二）教學評鑑：以教師專業評鑑為主。 （三）學習評鑑： 1.對學生實施各學習領域定期、平時評量（依成績評量要點）。 2.校本課程各階段學生的能力檢核。 3.實施各學習領域的學習成就測驗。 4.對各領域評量方式與命題的分析、學習成效的評鑑等。 六、評鑑方式 （一）採多元化方式實施： 1.學校的課程規劃與實施：透過教師對話，並由課程發展委員會依檢核表進行學校課程計畫的檢核，以對學校課程作評鑑與檢討。 2.教師專業評鑑： （1）透過教學檔案的建立、分享及教師教學活動的自我檢核表，以了解教師的教學實施過程。 （2）教師的自我評鑑及小組互評，並由校內評鑑小組複評。 3.學校本位課程及學年主題活動的設計與實施：以定期召開課程發展委員會檢討。 4.各版本教科書之選用：由各學習領域與各教學團，針對各學習領域的教材及教科書進行評鑑，再經過教科書選用委員會檢討後決定。 5.學習評量：學生學習檔案、成果發表與展示等評鑑方式。 （二）兼重形成性與總結性評鑑：即包括「學年度內」的定期與不定期評鑑。 1.形成性評鑑： 由各學年、學習領域小組針對課程設計、執行、與成果實施內部評鑑之初評。 【註】初評：各學年教學團隊或領域小組成員，定期召開教學會議，針對學生的學習成果、各項課程與教學成效、行政支援成效等隨時進行評鑑，並將結果提請相關人員參考改進。 2.總結性評鑑： 由課發會實施內部評鑑之複評（學期末），以及教師專業評鑑的自評與小組評鑑（學年末）。另接受外部評鑑如「校務評鑑」、「教育局課程審查」等。 【註】複評：每學期由課發會，針對學校課程計畫、校本課程和主題活動，以及選用或自編教材的適切性進行評鑑，以了解課程實施的成效與發展方向。 七：評鑑實施日程：自93年8月1日至94年7月31日止 （一）學期初 學校課程計畫之檢核：8月及2月。 （二）學期中 1.學校課程計畫之初評：每學期一次（11月及5月）。 2.各學年本位課程教學及學年主題活動之檢核：每學期透過各教學團隊及各學習領域召開教學會議檢討實施概況，於課發會中提出檢討。 3.教師專業評鑑：94年5月進行一次教師自我評鑑。 4.教科書評鑑與選用：94年5月。 5.學生學習評量：每學期定期評量二~三次，並透過活動舉辦學生的成果發表會。 （三）學期末 1.學校課程計畫、各學年本位課程教學及學年主題活動之檢核（複評）。 2.教師專業評鑑：94年6月由評鑑小組進行複評。 3.教師專業評鑑與教科書選用評鑑之後設評鑑：94年6月。 八、評鑑工具： 量化評鑑的規準如附件： （一）「學校課程計畫」檢核表（附件一）。 （二）「學校本位課程」發展評鑑表（附件二）。 （三）「教師專業評鑑」檢核表 （附件三）。 （四）「教師教學活動」自我檢核表（附件四）。 （四）「教科書版本」評選表（附件五）。 九、評鑑結果的利用： （一）評鑑結果所獲得的資料，由課程發展委員會定期召開會議檢討修正計畫，以及學習領域小組相關的資料，交由各學習領域小組參酌修正。 （二）教師應進行自我評鑑或同儕相互評鑑，採集各方意見，如屬於學生能力部分，以補救教學或修訂課程方式改善。如屬於教師方面，則依據教師需求，加強進修、輔導，並於甄聘教師時予以員額上的補足。如屬於學校行政方面，則設法修正措施。如屬於政策、法令或整體普遍現象之問題，則建請上級單位參考。 （三）評鑑結果需要學校行政配合措施，提交學校行政會議討論，或提學校校務會議討論修訂。 （四）作為改進學校總體課程、編選教學計畫、提升學習成效，進行評鑑後檢討，以及擬定新學年度學校總體課程計畫之依據。 十、經費來源： 自學校相關經費項下支應。 十一、獎懲方式： 辦理學校課程評鑑工作之有功人員，或經評鑑成績優異之教師，得由校長推薦報請教育局依獎懲條例予以敘獎之鼓勵。 十二