科学第1单元.docVIP

2015-2016学年度上四年级《科学》上册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题 3、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆相信、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的写发展。 三、学生情况分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析：这一册教材的内容包括以下几个部分：植物的身体、岩石、声音、电与电路。 第1单元植物的身体 1、?观察辣椒的植株 【教学目标】?（一）科学知识：? 1．通过观察能认出植物的一些主要组成部分，并知道叶子的形状是多种多样的；?2、认识辣椒的果实，了解辣椒果实的内部结构。?3、认识辣椒的种子，知道辣椒是靠种子来繁殖的。? （二）能力培养：? １、培养学生细心观察的能力和实验记录的能力。?２、培养学生操作解剖能力和合作交流能力。? 【教学重点】? 1、启发学生由表及里对辣椒进行观察。?2、学会用科学的方法来观察身边的事物。?教学难点：解剖红辣椒，并认识它的内剖结构。? 【教学准备】? 1、教具：辣椒图片、实物、课件，有关资料。? 2、学具：每人带辣椒4只、碟子、小刀，收集辣椒资料。? 【教学过程】?一．? 融情入境，问题激趣? 为了让学生能更好地学习和理解课文，老师把学生带到了学校的植物园（挂图）。? 师：同学们，谁能说说辣椒是什么样子的？? 师：你们看见过生长着的辣椒吗？我们的植物园里也种植了辣椒，你们发现了吗？? 二．任务驱动，初试体验? 师：今天老师想让大家认真观察一下辣椒是由那几个部分组成的，并试一试把观察到的记录下来，好吗？ ?生：好。? 学生按学习小组进行观察。约5分钟后，集中学生开始汇报。?? 师：同学们，刚才你们通过观察发现了什么？?生：我发现辣椒有花，还有叶子。? 生：我发现辣椒还有根。 师：根在那里？ 生：在泥土里。 师：你是怎样看到的？?生：我拨开泥土看到一点点。? 师：我们平常吃的辣椒其实是植物的哪一部分呢？?生：果实。? 师：你们还有什么发现？? 生：我发现花、叶子和果实都是长在藤上的。?师：藤？?生：枝。? 师：其实同学们所说的藤或者枝在植物学上都称为植物的茎，知道了吗？?生：知道。? 师：那么谁能完整的说一说辣椒是由那几部分组成的？?生：辣椒有茎、花、根、叶和果。? 师：观察和表述要有一定的顺序，可以从下往上，或者从外到里。?生：辣椒是由根、茎、叶、花、果实组成的。??三．观察进阶，能力提升? 师：刚才大家认真地观察了整株辣椒的组成，下面老师要求同学们对辣椒的叶子进行观察，你们打算从那几方面对叶子进行观察呢？?生：颜色，形状。?生：看看里面的纹。? 师：你指的纹是叶子的叶脉吗？?生：是的。? 生：还可以比较叶子的大小。? 师：怎样比较呢？我们能把叶子摘下来吗？?生：不行！? 师：那如何进行比较呢？?生：可以量一量叶子的长度。? 师：大家都说的很好，我们在观察辣椒叶子的时候可以选择一种不同种类的叶子进行对比，我建议大家可以选择玉米的叶子。记住，要随时记录你们观察到的东西。? 学生开始进行观察。这次学生观察得更加仔细了，记录的方法也多了，有的写下来，有的利用了老师发的表格，还有的画了下来。??师：谁来说说观察的结果？? 生：我发现了辣椒的叶子有绿色的也有黄色的。? 师：你知道为什么吗？? 生：有的叶子长得很好，有的叶子已经开始干了，我发现叶子是从边上开始干的。 师：大家还有其他的发现吗？ 生：我发现辣