五年级下学期数学试卷分析.docVIP

紧张的期末考试结束了。为了更深入全面的分析我任教的四、五年两个年级的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展以后的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。 一、成绩分析 四年级考生共36名同学，平均分是91.25分，五年级考生35人，平均分是80.2分。从统计的这些指标看，成绩是很不理想的，原因大致有如下几个：1、试卷的内容少分值大。2、五年级试题偏难，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。3、一些中下等学生平时抓的不牢，以致于他们的数学成绩很不理想，尤其是五年级学生。所以这个成绩没有达到我的预期目标。 二、试卷分析 下面，根据五年级各类型题谈谈我的看法： 第一大题： 填空。第1、2、3、4、8、小题考查的是学生对于分数的意义和性质的掌握，日常在讲授中也练的比例多，只有个别同学做错了；其中错的最多的是第8小题，第6、7、10小题是关于公倍数知识的题，10题错误较多；第11小题是关于正方体、长方体的体积、表面积计较的标准问题，也十分常见，正确率很高；第5小题考查了学生对于体积单位的熟悉；第12、13题既考查了算术广角中找疵品的知识，同时也考查了学生处理完成现实问题的能力，这一题比较活；第6小题考查了二、三、5的倍数的特征的知识，学生掌握较牢，正确率很高。 第二大题:判断题。关于的知识点有因数与倍数、长方体正方体的特征、分数的有关知识，这一大题绝大多数学生都可以作出准确判断，正确率较高。 第三大题：选择题。第23小题考查了学生对于轴对于称图形的熟悉，第20、21、22、24、小题关于数与代数知识的考查，只有个别同学出错；第24、25小题略有坡度，但学生答的也很好。第四大题:算一算。得满分的学生占了13人，其他学生都有丢分，是粗枝大叶酿成的。第五大题:操作题。让学生按要求变换图形，让学生画旋转后、平移后的图形。多人出错，有的把方向看反了，有的数错格。 第六大题:解决问题。从第30小题到第33小题考的都是与学生现实生活接近的算术问题，较好地体现了算术新课程规范中所倡导的算术问题生活化。第31小题关于长方体棱长及表面积的检验测定，因为涉及到第2问要用第1问的结果，所以有错就是俩题，一下就10分，丢分最严重。尽管正确率不高，但这一道题的预设体现了31题为坡度题的制卷思惟。第七大题：统计丢分较少。 下面，根据四年级各类型题谈谈我的看法： 第一题是填空题：包括小数的意义和性质、比较大小、小数点的移动、单位间的换算、三角形内角和及分类、植树问题等知识。对这些基础知识学生掌握得很好，错误率较低。错题较多的是：1、2、7小题原因是个别同学不认真审题，分不清数位和计数单位，对于小数的知识学的还不够透彻，对于植树问题的三种情况还有同学分不清。今后要注意让学生养成良好的审题的习惯。 第二题是判断题：共5个小题，都是书中概念性的知识，大部分学生做的很好。 第三题是选择题：此题共5个小题，大部分同学做的都很好。只有少数学生13小题“比0.2小的一位小数（）”丢分，错误原因是由于学生不注意审题造成的。 第四题是看图解决问题：个别人丢分，原因是找不准观测点。 第五题是计算题：包括直接写得数、用竖式计算、脱式计算、简算。大部分同学计算很准确，用竖式计算学生计算掌握较扎实，一些同学是计算不认真，脱式计算、简算计算马虎，如简算题125*（4+8）出错，原因是乘法分配律和结合律分不清。以后在计算方面要注意学生认真习惯的培养。 第六题解决实际问题:本题共有5道应用题大部分掌握很好，个别人分析应用题的能力欠缺, 遇到应用题不去读题，不认真审题计算结果马虎出错。 第七题统计内容少分值大以至于个别同学由于马虎丢分很多。 三、几点反思 针对于此次考试存在的问题，此后我将采纳以下办法来改进教学： 1、尖的不够尖，差的很多，中等的较少。暴露了自己教学中的很多不足。我会把更多的精力花在学生的学习上，特别是抓好80分以下的学生。 2、从命题上分析，在今后的教学中要重点抓好学生的基础题过关。有一部分学生分析题目的能力不错，但没有良好的学习习惯，经常在基础题上失分。 3、争取每教一个知识点都能对学困生课后辅导一点，使他们真正学会一点。 4、抓好优生的提拔工作。从数据上看出优生不拔尖，这些学生如果遇到难度值大一些的试卷或题目比较灵活，他们的成绩就会马上降下来。教师在今后的教学中要做好学生的培优工作。 5、让学生学会系统的整体知识，会运用不同的数学方法解决实际问题，将课堂的知识真正的运用起来。 6、做好知识的理解、分析，能客观的解释知识形成的过程；能举一反 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤教”“善思”“实干”的工作准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。 四、五年级下学期期末 数学试卷分析 张 艳 庭 楼庄小学 2011年7月