第一节磁现象导学案文档.docVIP

导学1 第一节 磁现象 [学习目标] 1、了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。 2、感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象，认识磁极及磁极之间的相互作用。 3、经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。 [学习过程] 一、自主学习 自学课本P62——63，回答下列问题。 1、罗盘就是平常说的????? ????，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为??? ?????。 2、如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之为?? ? ??????，具有磁性的物体称之为??????? ??。 3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做?? ???????，磁体有个 磁极。 4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为??? ?? ????，指北的磁极称为?????? ???。 5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为??? ??????。 二、合作探究 （一）认识磁现象 学生实验：将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。 6、实验结论： 。 7、磁性： 。 8、磁体： 。 （二）磁极及其相互作用 学生实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？ 9、磁极： 。 演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位，小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 10.磁体上的两个磁极，一个叫 极（S极），一个叫 极（N极）。 学生实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。 11.磁极间的相互作用是： 。 （三）磁化 演示实验：用条形磁铁使铁棒磁化。 12、磁化： 。 铁和钢制的物体都能被磁化。 很多物体容易被磁化。我们可以用磁化的方法获得人造磁体。但是磁化现象有时也会给我们带来麻烦。 例如：机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管被磁化后，色彩失真。 想想议议 钢针磁化后可以用来制作指南针，你能磁化钢针吗？你能找到多少种方法?怎样做可以使钢针获得较强的磁性? 三、精讲点拨 四、反思整合 13、这节课你有哪些收获？ ? 14、你还有什么疑问 [达标测试] 15、关于磁极，下列说法正确的是 （ ） A、磁极是磁体上磁性最强的部分 B、磁极N极、S极不能单独存在 C、同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 D、以上说法都对 16、放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是 。 17、用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（ ） A．甲必有磁性 B．乙必有磁性 C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙中至少有一根有磁性 18、一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极，下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（ ） 19、根据图中小磁针的指向标明磁体极性。 [反馈提升] 20、如图所示，两个铁钉的一端被条形磁铁的S极吸住，那么两根铁钉的另一端（ ） A、钉帽是S极，相互排斥，如图甲。 B、钉帽是S极，相互吸引，如图丙。 C、既不排斥，也不吸引，如图乙。 D、钉帽是N极，相互排斥，如图甲。 21、有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，怎样才能确定哪一根有磁性？可能有几种方法？