秋姑娘的信1教学设计.docVIP

集体备课教案 内容 秋姑娘的信 主备人 复备栏 教材简析： 《秋姑娘的信》是一篇图文并茂，文质兼美，充满童趣和蕴含自然常识的课文。全文共分7个自然段，写了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现出了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。以秋姑娘的信为线索，让人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2种笔画：卧钩、撇点。注“心”的笔顺。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，了解一些小动物过冬的方法。 4、通过文中对秋姑娘的赞美，懂得朋友之间应该相互关心的道理。 教学重点： 1、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2种笔画：卧钩、撇点。注“心”的笔顺。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学难点： 1、理解课文内容，认识秋天的一些特征，了解一些小动物过冬的方法。 2、通过文中对秋姑娘的赞美，懂得朋友之间应该相互关心的道理。 教学准备：挂图 录音机 投影片 教学时间：两课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文，学习生字 教学目的： 1、练习正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。知道秋姑娘给谁写了信。 2、学会生字新词，认识新笔画，按笔顺在田字格中描红生字。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、师出示信封：你知道这是什么吗？它有什么作用？师相机板书信 2、美丽的秋姑娘用红红的枫叶给她的伙伴写了好几封信，小朋友想知道信里写了什么吗？ 3师将课题补充完整　，指导有感情读课题。　　　 二初读课文： 1、看图听课文朗读录音。　 2明确要求，指导生借助拼音自读课文。 3检查生自读情况　 　出示生字词语及难读句子，多种形式让生练读。 你能将哪个自然段读好？[汇报朗读，相机评议。] 4边看插图边听录音读课文，想想秋姑娘都给谁写了信？ 交流，相机板书：大雁 青蛙 松鼠 山村孩子 5齐读课文。 　　 三、指导描红。 1、出示生字，检查生认读情况。 2、生自学笔顺 ，记忆字形。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、检查笔顺及字形记忆情况，相机学新画引导生口头扩词。 4、提出描红要求，生描红。 5、展示优秀作业。 四、作业设计。 1、熟读课文。 2、向爸爸妈妈了解秋天动物与植物的相关情况。 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：精读课文 教学目的： 　1、有感情地朗读课文。从秋姑娘的信中感受伙伴间互相关爱的浓浓友情。从而将关爱自然、关爱伙伴内化为自己的人文品格。 　2、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。 　3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养 教学过程： 一、复习检查 1、小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音，读通了课文。这些词语小朋友还认识吗？（出示生字词语） 2、秋姑娘给她的哪些伙伴写信了呢？师相机板书。 二、精读训练 1、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。（多媒体出示） 2、你最喜欢哪一封信？读给你的同桌听。再告诉他信中写了什么。 3、交流：你最喜欢的哪一封信？ （1）（我最喜欢写给大雁的信。）（出示多媒体）信中写了什么？（“大雁大雁，路上多加小心啊！”）秋姑娘会让大雁小心什么？（大雁大雁，路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）把你的关心放到课文中去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的话，排的队多整齐！ （2）青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢？（秋姑娘，谢谢你，我会盖好被子，安心睡觉的。） （3）松鼠真可爱，就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢？（小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品）秋姑娘想得真周到，能读出来吗？ （4）秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗？多细心的秋姑娘。能读好吗？山村的孩子接到信，会怎么做？（小朋友赶快给小树穿上“冬衣”） 4、看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读。 5、你想对秋姑娘说句话吗？ 6、拓展练习 （1）秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，还会想到谁，会给他写信，叮嘱他安全过冬呢？ （2）交流。（蛇、兔子、黑熊、从事各种工作的人们 …