- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
星星变奏曲公开课教案
《星星变奏曲》教案
高新区火炬中学 魏涛
教学目标
基础目标:
1、了解朦胧诗派的代表人物、作品及其主要艺术风格和成就。
2、理解“变奏曲”的含义
3、找出比喻句并理解含义
标准目标:
1.理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义,学习比拟、对比等修辞手法。
2.学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。
能力提升目标:
1、学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。
2、理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。
3、体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。
教学重点:
1.了解朦胧诗的审美特征。
2.理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。
教学难点(仅供有能力学生理解):
理解“星星”的象征意义。
课时安排:一课时
课前准备和整体思路:
本课是第一单元诗歌单元的朦胧诗。属于略读课文,朦胧诗是诗歌中比较难懂的一种,为了达到以上教学目标,锻炼学生自读诗歌,体会诗歌的能力,教学安排上准备采用以学生自读为主,教师为辅助的原则进行教学,基本采用“导入——自读——小结所得——再读——再次总结——挖掘主题——诗歌欣赏(三读)——朦胧诗和江河知识导入——技能练习——拓展延伸——结课——作业”的思路进行教学。课前教师准备课件,课件突出“美景”欣赏。学生准备预习材料。
教学步骤:
一、导入。
大家走知道毛泽东曾经说过一句话:星星之火,可以燎原:这句话告诉我们,星星点点的希望,可以染成一片光辉灿烂。是的,漆黑的夜里,众星拱月的美景曾给过我们许多的梦想和希望。古往今来,不知道有多少文人墨客曾对着浩瀚的星海发出各种感叹。你知道哪些?(李白的《夜宿山寺》、杜牧的《秋夕》、郭沫若的《天上的街市》)
1、夜宿山寺 李白
危楼高百尺,
手可摘星辰。
不敢高声语,
恐惊天上人。
2、秋夕 杜牧
红烛秋光冷画屏,
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,
坐看牵牛织女星。
不过,无论是李白的“不敢高声语,恐惊天上人”,还是杜牧的“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”,亦或是郭老的“天河街市”,他们看到星星有一个共同点。那就是都是想到了天上的事情,今天,我们来学习当代的一篇诗作,看看,今人面对浩瀚夜空,繁星闪烁,又想到了什么,和古人想的一样吗?(板书:题目)
二、首读:单人读。
试着读读诗歌,看你能读懂吗?
读不懂?很费解?一句也不懂?阅读的必备资料:背景,作者,可供参考的导读等(教师简单指导),参考书不能用。找到相关的资料——交流!(众人拾柴火焰高)
三、再读:讨论读。把你们集合的信息总结起来,看看能不能碰出一点思想的火花。
提示:结构、句式、分节、修辞、词语、给你的感觉等
目标:初步读懂。
教师之后范读。
总结:结构上的,句式上的,感觉上的。总结板书。
1、给你什么感觉?
2、从哪些词语看出来的?
3、这些词语是如何连接起来的?
展示句式叠合的句子。
第一节:感觉好,美(读),句式是“如果……谁还需要……谁还会……谁不喜欢……谁不喜欢……”。
第二节:感觉不好,丑恶的(读),句式是“如果……谁还需要……谁还会……谁喜欢……谁喜欢……”。
作者通过这样的表达,想表达什么?(不明白?太模糊?作者的意思不明了?那老师昨天晚上冥思苦想,耗费了无数的脑细胞,把它改写了一下:
学习变奏曲
作者:魏涛
如果我们既定的梦想都会实现
谁还需要学习,谁还会
在教室里挥汗
寻找梦想的符号
谁不愿意
每天
都是星期天
每个小时都没有妈妈的唠叨
让我自由飞翔
谁不愿意
在一个快乐的周末,
快乐得像一只蜘蛛
电脑可以任我支配
谁不喜欢清晨,鸟落满枝头
梦想全都实现
自由在心中来来往往
风筝自由飞翔
这首诗歌和大家的生活很切合了,你是否从中了解些什么呢?继续讨论。认真观察诗歌左右两边,有什么特点?(举例,假设句式,表明现实没有,谁不愿意表达的是追求,谁愿意表达的是什么?)
四、再读:讨论读。
目标:找出诗歌的内涵,作者想要表达什么?
提示:参考自己的生活经历。
读完后,教师总结:
第一小节:肯定句式,肯定梦想中的美好
第二小节:否定句式,否定现实中的丑恶(也同样表达美好的追求)
总结内涵:表达了现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。
好了,明白了诗歌的内涵,让我们带着对作者的理解欣赏一下名家朗诵。
五、重点问题:
找一下星星在文章中出现了几次?他们都有什么含义?整体象征什么?
文中出现了六次“星星”的形象,每一次的出现都不尽相同。第一次的“星星”是没有光明时的一种希望;第二次的“星星”就是点缀夜空的星辰;第三个“星星”是比喻光明和温暖;第四个同第一个的含意;第五个指的是艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖;第六个指在挣扎中保留下来的温暖的火种;第七个指自然界中的星辰。总而言之,“星星”在这里象征光明、诗
您可能关注的文档
- DHCP服务器的配置过程.doc
- 文档2008继电保护工作总结.doc
- 电容降压专用金属化聚丙烯膜交流电容器C42(E).pdf
- 网络工程实训培训大纲.doc
- 整数非线性规划模型在乳腺癌转移相关基因表达调控网络建立中的应用.pdf
- 从光盘安装XP系统.doc
- baoding理综.doc
- 岩石圈与地表形态3课时辅助学案.doc
- 第二节生活中的透镜学案.doc
- (津建安表2)责任目标考核表.doc
- 乡村民俗文化博物馆建设中的文化教育功能研究.docx
- 2025年跨境电商出口跨境电商物流解决方案分析报告.docx
- 2025年快消品行业消费者购买心理分析报告:解读快消品市场动态.docx
- 沉浸式戏剧演出市场细分市场拓展与市场推广策略分析报告.docx
- 快手直播电商直播带货平台技术架构与系统优化报告.docx
- 无人零售技术应用现状与市场接受度未来趋势研究报告.docx
- 前瞻2025:生物科技临床试验案例精选与效率提升路径研究.docx
- 新能源汽车充电桩建设与充电站建设模式可行性研究报告.docx
- 聚焦2025年:乳制品行业奶源质量控制与品牌形象优化报告.docx
- 废旧电子产品回收再利用行业废弃物处理产业投资机会研究报告.docx
最近下载
- 成本费用管理制度(最终版).pdf VIP
- 3海港总体设计规范_培训讲义-航道、锚地分析报告.pdf VIP
- 电力设备预防性试验规程QCSG114002-2011版资料.doc VIP
- Legally Blonde Scripts 律政俏佳人(中英对照).pdf VIP
- 浙江省消防技术规范难点问题操作技术指南-2025修订稿(定稿).pdf VIP
- 中华人民共和国民法典系列第七编侵权责任解读PPT课件.pptx VIP
- OWASP大语言模型人工智能应用Top10安全威胁2025.docx
- 530601-高职工商企业管理专业教学标准.pdf VIP
- 种植土覆土绿化施工方案.docx
- 2025年阿里云客服专项客服条件检测认证考试试题及答案.docx VIP
文档评论(0)