四年级上学期教案第一单元.docVIP

科 目 数学 教 学 班 级 四年级（4） 班 教科书名 称 义务教育课程标准实验教科书四年级《数学》上册 上课日期 8．26 每 周 节 数 5 总授课 节数 85 考试次数 2 周 次 时 间 起 讫 预 定 进 度 页 数 起 讫 实 际 进 度 出入原 因 说 明 1 8．25--- 8．27 开学报到 相符 2 8.30----- 9 . 3 §1.1～§1.2 1--8 3 9．6--- 9．10 §1.3～§1.4 9--13 4 9．13--- 9．17 §1.5～§2.1 14--18 5 9．20--- 9．24 §2.2～§2.4 19--20 6 9.27---- 10.1 §2.5～§2.6 21--32 7 10．4--- 10．8 国庆节放假 8 10．11--- 10．15 §3.1～§3.2 33--40 9 10．18--- 10．22 §3.3～§3.5 41--46 10 10．25--- 10．29 §3.6～§3.8期中考试 47--53 11 11.1--- 11．5 §4.1～§4.2 54--58 12 11．8--- 11．12 §5.1～§5.2 59--64 13 11．15--- 11．19 §5.3～§5.4 65--72 14 11．22— 11．26 §5.5～§5.7 73--79 15 11.29--- 12．3 整理复习 §6.1～§6.2 80-86 16 12．6--- 12．10 §6.2～整理复习 78-86 17 12．13--- 12．17 §7.1～§7.3 87--93 18 12．20--- 12．24 §8.1～§8.2 94--101 19 12．27--- 12．31 期末复习 20 1．3--- 1．7 期 末 考试 北师大版小学数学第七册教学计划 一、教材分析 （一）数与代数 1、第一单元“认识更大的数”　　 进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。 2、第三单元“乘法” 三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 3、第五单元“除法” 三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商不变规律以及整数四则混合运算。 4、第七单元“生活中的负数” 认识生活中的一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。 （二）空间与图形 1、第二单元“线与角” 线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 2、第四单元“图形的变换” 体会一个简单图形经过旋转（90度）、平移可以设计出一个美丽图案。 3、第六单元“方向与位置” 在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 （三）统计与概率 第八单元“统计” 1格表示多个单位的条形统计图，简单的折线统计图。 （四）综合应用 走进大自然、数据告诉我。 二、学情分析 本班共有63名学生，其中男生36人，女生27人，新转来两名学生。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够认真学习，较好的接受新知识，在三年级的数学学习中取得了较好的成绩。但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培养。 三、教学措施 （一）切实加强基础知识和基本技能的教学 基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。 （二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式