《定风波》课件 人教版.pptVIP

设计制作：江苏省丹阳高级中学 卢小飞 眭玉华 江苏省丹阳六中 庄佳丽 他是一个富于传奇色彩的人物。少年得志，22岁一举高中，名动京华；他仕途波宕，曾为帝王之师，也曾为阶下之囚；他是知无不言、言无不尽的直臣，也是旷世罕见的艺术天才；他处世天真，眼中所见无一坏人；他淡泊名利，居庙堂之高时，念念于归隐渔樵，处野域蛮荒时，恬然自适于陋室粗食；他给后世留下了丰富的文学遗产，也成为后人心目中理想人格的典范。他赢得上至帝王将相、下至黎民百姓的普遍喜爱，他的魅力似乎是无穷的。他，就是苏轼，中国老百姓更喜欢称他为苏东坡。 1、体会苏轼在诗歌中寄寓的感情。2、在理解文章基础上有感情地朗诵课文。 学习目标 苏轼简介 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。嘉佑年进士。官至礼部尚书。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。 他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途坎坷。苏轼为“唐宋八大家”之一。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。有《东坡乐府》。 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　??? 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。?? 温故知新 请结合着《念奴娇·赤壁怀古》来归结一下豪放词在写景、抒情上都有什么特点? 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　??? 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。?? 《念奴娇·赤壁怀古》 一开头，词人便以千钧之力，大笔挥洒，只用“大江东去”四个字，便绘画出万里长江波澜壮阔、浩浩东去的雄伟气魄，然后用“乱”、“拍”、“卷”等字，有声有色地描绘出一幅雄奇壮美的江山画卷。 苏轼描写周瑜的建功立业，发出功业难成、花发早生的喟叹，但这不是哀婉细腻的抒情，而是壮怀激烈的感慨。 总结——写景：博大壮阔、气象恢弘。 抒情：豪迈奔放。 请结合着《念奴娇·赤壁怀古》来归结一下豪放词在写景、抒情上都有什么特点? 定 风 波 苏 轼 读准字音 如：同行xíng 吟啸xiào 一蓑suō 烟雨 读出节奏 如：莫听\穿林\打叶声， 何妨\吟啸\且徐行。 读出情感 词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重 诵读要求 莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处。归去。也无风雨也无晴。 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 定 风 波 苏 轼 《定风波》视频朗诵 同学们感受一下上片中哪些词语用得特别好，请找出来和周围同学一起品味。 欣赏词的上片 欣赏词的上片 “穿林打叶声”指风雨穿 过树林在叶子上发出的沙 沙声响。“穿”和“打”用得 好。 “穿”和“打”都是很有力 度的，极言雨急雨大，说 明东坡遇到的不是毛毛细 雨，而是大雨急雨，打得 树叶噼啪作响。 莫听穿林打叶声。 “何妨” 指不妨，“吟啸” 指吟诗长啸，“徐行”指慢 慢的走。 面对骤然而至的噼啪作 响的大雨，诗人说“莫听” ，“何妨”吟啸自若，缓步 而行。反映了苏轼在风雨 面前坦然处之，泰然自若 的旷达情怀。 何妨吟啸且徐行。 “芒鞋”指草鞋，可见作 者这次郊游是野服打扮， “手持竹杖脚穿草鞋”。 “轻”字很耐人咀嚼。体 现的是诗人内心的轻松。 作者感觉这比穿官服骑大 马要强的多。也从侧面透 露了作者喜好自然、无拘 无束的性格 竹杖芒鞋轻胜马。 一语双关,“烟雨”不仅指自然界 的风雨,更指政治上的风雨。一个 “任”字，表现出苏轼要坦然面对 风雨的信心与决心。平生饱经风 雨早已听其自然了。艰辛生活磨 练了他的意志，他对打击与挫折 早已习以为常了。面对“风雨”， 不惊恐，不退缩，任其自然，