唐刘学校综合实践活动案例.docVIP

我节约，我快乐！ 兴化市唐刘学校七（2）班 产生背景 勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。如今的孩子生活条件优越，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，出现许多不良的现象。为此，我班开展了“我节约，我快乐！”为主题的综合实践活动，目的是要让孩子们懂得勤俭节约是做人的一种美德，只有知道勤俭节约的人，才会使日子蒸蒸日上，才能收获更多的快乐。我们应对学生进行勤俭节约的教育，让勤俭节约这一中国传统美德得以发扬光大。自2011年下半年开始，我班以养成教育为切入点，遵循人的成长规律，结合本班学生的身心特点和接受能力，开展了形式多样的勤俭节约实践活动。 主要做法 1、宣传发动阶段 （1）本班首先成立了节约主题工作小组，班主任为总负责人，所有班干为该小组成员。工作小组首先召开会议，经过商讨后，拟定出活动方案。接着本班成员在工作小组的发动下，展开浪费现象大盘点，经过一周的调查，发现有一百多条浪费现象，涉及到校园、家庭、社会等方方面面。之后本班召开了动员大会,会上，举行了签名仪式，本班同学决定从身边做起，积极行动，勤俭节约。 （2）积极营造节约氛围，首先充分利用班级板报、橱窗等资源进行宣传，如板报中设立勤俭节约的名人名言、名人故事等，在无声中创造有声的节约氛围。其次利用晨会、班会活动课等多种途径和方法，广泛宣传，让同学们认识到节约是一种高尚行为，以节约为荣，浪费为耻，形成一种阳光心态。 2、具体实施阶段 （1）在班级中开展“五个一”系列活动 利用音乐课教会学生一支关于“节约”的歌，要求人人会唱;办一期以“节约”为主题的手抄报，并组织评比一、二、三等奖进行表扬；利用劳技课，进行一次“勤俭节约、变废为宝”的手工制作，评选出小小制作家，进行奖励；召开一次“我节约，我快乐”为主题的班队活动，积极邀请校领导、老师前来参加；在班级中进行每月一次的“节约之星”。 （2）在班级中创建“银行” 具体实行方法：班主任担任行长，工作小组中选出四名成员作为分区负责人，专管各组学生的存取钱。每位学生可以将平时的零花钱存到里面，五角、一元、两元都可以，存在里面的钱至少要过三天才可以取出。如果有什么特殊情况，需要取钱，必须向分区负责人说明情况。班级“银行”除了存钱，当然也可以借钱，但必须说明借钱原因，而且一星期内必须还清。同时每周一次的班会上，要统计哪两组存的钱最多，哪两位学生这一周最节约，会在这些组的总星上加一颗星，作为表扬，鼓励。各分区负责人在工作中遇到什么情况都要及时与“行长”交流，争取将“银行”办得更好。 （3）学生在平时的生活中行动起来，加深体验 节约是一种美德，更是一种习惯。所以学生在平时的生活中更要行动起来，加深活动体验。如：在家中制定节水、节电计划，并付之行动；巧过节日、妙用钱；少吃零食、多买有益的学习用品或有益的儿童读物；积极献爱心，支援贫困地区的失学儿童；号召身边的人学会节约；设置绿色记事本，勤记关于节俭的事情，不断勉励自己等等，让自己的学习、生活过得更加丰富多彩，更加快乐。 3、总结评价阶段 （1）每各月开展总结交流活动。围绕“节约”主题召开工作小组会议、班级会议。 （2）学期结束时，本班召开表彰大会，对表现突出的学生进行奖励。 （3）推广经验，深化。把本班同学从实践中总结出的有效做法进行推广，使大家认识到节约的重要性，并延伸到学校、家庭、社会的方方面面。 基本成效 通过节约主题实践活动，学生们的节约意识增强了，养成了良好的节约习惯。如作业纸用两面、旧的作业本用来做练习，旧报纸用来包书皮。给铅笔头安上纸卷的笔杆再接着使，把兜里的零花钱放到储钱罐里存起来等。 很多家长也反映，自从开展这项活动以来，孩子挑食剩饭的毛病没有了，吃零食的坏习惯改掉了。如今节约光荣的理念在我班蔚然成风，有些学生用自己的行动去影响家里人。有的孩子还让家长使用环保节能灯。很多家长也深受孩子的影响改变自己的不良习惯，积极推进节约家庭的建设，进而影响周边群众，从而为国家正在进行的节约型社会的建设做出应有的贡献。 推广普及 这一活动至2011年秋学期开展以来，在学校引起强烈反响。今年开学伊始，校领导就积极召开教师会议，要求各位老师大力宣传，在全校师生中积极开展以“勤俭节约”为主题的教育。将这一教育渗透到学生的日常学习和生活的方方面面，使学生的道德素养不断提升，并无声地内化为学生的自觉行动，为他们的健康成长打下坚实的基础。通过开展丰富多彩的活动让学生们知道节约的重要性、知道幸福生活的来之不易。学会用自己的具体行动去诠释勤俭节约这一美德的真谛。 社会反响 通过“我节约，我快乐！”的系列活动，改变学生的不良习惯，进而带动家长、影响社会，已经使节约理念深入学校周边。这一活动一旦推广普及，势必会产生更大的影响，而