八年级物理教案8.1电能.docVIP

教案背景 　本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。教材注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。 　　充分利用学生熟悉的生活素材来激发学生们的求知欲望，进而学习电能。同时由于学生在日常生活中较多接触“能量”的概念而不是“功”的概念，因此突出“能量”会使学生在学习物理知识时发挥生活经验的作用，更有利于学生的学习和探究。教学中可利用多媒体课件中丰富的视屏资源为学生的自主、合作探究学习提供强有力的保障。 　　为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，有效的节省教师讲解、板书、板画时间，根据学校的实际情况，可采用多媒体辅助教学，搜集有关电能的相关视频，通过多媒体的播放，让学生耳目一新，激发学生的学习兴趣。 教学过程 教 学 目 标 知识与技能 知道电能及其单位；知道电能表的作用、读数方法；知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 过程与方法 　　体验电能可以转化为其他形式的能量。 情感态度 与价值观 　了解电能在人类社会中的作用，同时认识节约用电的重要性。增强学生的节约用电意识。 重点 电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 难点 电能表上参数的含义及读数。 课前准备 教具 学具 补充材料 多媒体 电能表 影音资料 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1 创设情景，引入新课 教师利用多媒体播放一段学生喜爱的动画片《猫和老鼠》，然后在学生得起劲的时候突然断电，观察学生的反应，让学生说出此时的心情，让学生不自觉的走进电能的大门。 教师提出如下问题让学生思考： 1、如果生活中没有了点行不行？ 2、你们知道电是怎样获得的吗？ 3、你们知道我们国家有哪些种发电形式吗？ 在学生观看不了动画的失望之余，教师提出由简入深的问题，学生不自觉的就会走进电能的大门，让学生的思维充分调动起来。 活动2 新授： 一、电能： 观看影音资料，分组归纳你们都看到了什么内容，从中学到了那些知识？ 教师播放其它形式的能与电能相互转化的影片，学生带着疑问去观察影片，并分组讨论影片中都讲述了哪些内容。把信息整理归类。通过观看能的转化，为电功的教学埋下伏笔。 通过影片的观察激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力、思考能力和总结能力。 通过多媒体的使用，培养学生热爱科学的热情。 活动3 练习： 1、列举生活中与电能有关的能的相互转化。 2、教师介绍电功。让学生知道电能转化为其它形式能的过程也就是电流做功的过程。 二、电源： 种类： 发电机： 分为（1）火力发电 （2）水力发电 （3）风力发电 （4）太阳能发电 （5）核能发电 等等。 电池： 种类：干电池；铅蓄电池；锂电池等。 学生分组讨论完成，然后板书，师生共同指出其中的不足之处。 进一步利用多媒体播放各种发电形式，引导学生观察，学生可以根据看到的内容提出自己的问题。组内讨论、研究各种发电形式中能量的转化形式，并形成书面材料 培养学生的知识应用能力。 通过学生对教学视频的观察，认识到科技发展对社会的贡献，培养学生热爱科学的热情。 活动4 三、电能的计量： 问题1：生活中，我们用电是要花钱的，你们知道你家中的家用电器所消耗的电能是用什么测量出来的？ 问题2：你知道电能用什么做单位吗？ A：电能的单位：焦耳； 符号：J 千瓦时； 符号：KW.h B：单位换算：1KW.h=3600000J 观看一段用电能表记录家庭用电情况的视频，让学生从中了解电能的单位是什么？知道电能用什么仪器测量。小组间课讨论自己家里的用电情况，并思考如何做到节约用电。 让学生从物理走向生活，了解生活中物理知识的实际应用。培养学生理论联系实际的能力。 通过小组学习，培养学生间的合作学习的意识。 活动5 四、认识电能表： 电能表上的主要参数： “220V”是说这个电能表应该在220V的电路中使用； “10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，在短时间应用时电流允许大些，但不能超过20A； “50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流中使用。 “600revs/KW.h”是说，接在这个电能表上的用电器，没消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转过600转。 教师让学生阅读书上的参数，了解参数的含义，然后提问。 对50赫兹教师做简单的解释。 “600revs/KW.h”是教学的难点，教师先让学生解释教者再加一补充。 培养学生的自学能力，分析理解能力，语言表达能力。 活动6 练习读数： 一家电表月初示数是3246.8KW.h，月底的示数是3265.4 KW.h，这个月家里用了多少度电？ 一个电表的月初的示数是 2