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四年级数学下册《求一个小数的近似数》导学案
《求一个小数的近似数》导学案
编写人： 修改人： 学习时间： 使用人： 家长签字：
学习内容：教材第73—74页内容。
学习目标：
1、能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。
3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
学习重点：能正确的求一个小数的近似数。
学习难点：把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数.根据要求保留一定的小数位数。
学法指导：自主学习、合作探究。
课时安排：一课时
学习过程：
知识链接：
1、省略万后面的尾数。
3472000 463500 16540 8765000
求一个整数的近似数我们用的是 的方法，保留到万位，要看 位。
2、把下面各数改写成用万作单位的数。
小结：把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，只要去掉 或 后面的0即可。
互动研讨：
1、自学73页内容。
（1）豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？
（2）求一个整数的近似数，可以用四舍五入法，求一个小数的近似数，也可以用四舍五入法。
(0.984如果保留两位小数，就要看小数后面的第 位，这一位上是 ，就要 。
(0.984如果保留一位小数，就要看小数后面的第 位，这一位上是 ，就要 。
(保留一位小数，近似数是1.0还是1，为什么？
（3）0.984保留整数是多少呢？
注意：在表示近似数时，小数末尾的0 。
2、总结：求近似数时，保留整数，表示精确到 ，保留一位小数，表示精确到 ，保留两位小数，表示精确到 ……..
3、木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。
（1）它的直径是多少万千米？（保留一位小数）。
想：把一个不是整万的数改写成用万作单位的数，在 位的右下角，点上小数点，在数的后面加上 字。
（2）它离太阳的距离是多少亿千米？（保留一位小数）。
想：把一个不是整亿的数改写成用亿作单位的数，在 位的右面，点上小数点，在数的后面加上 字。
4、讨论改写成用万或亿做单位的方法。
改写成以万为单位的数：小数点向左移动 位，加上 字。
改写成以亿为单位的数：小数点向左移动 位，加上 字。
后面的万或亿字是不是可以省略不写？为什么？
三、 探究提升：
求下面小数的近似数
（1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）
（2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）
2、把24800改写成用“万”作单位的数。
3、把34528600000改写成用“亿”作单位的数（保留两位小数）。
四、自我总结：
这节课你有哪些收获？
达标测评：
下面各小数在哪两个相邻的整数之间？它们各尽似于哪个整数？
（ ）5.28（ ） （ ）12.71（ ）
（ ）4.86（ ） （ ）7.05 （ ）
按要求写出表中小数的近似数。
保留整数 保留一位小数 保留两位小数 4.808 20.256 1.995 3、把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数
台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。
海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。
4、2003年我国在校小学生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。
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