三年级幸福教室和自我教育.docVIP

三年级自我教育 所谓自我教育，就是充分调动学生的内部动力，发挥其主观能动性，让学生自觉地进行自我锻炼和修养，对自己的品德表现进行自我认识，自我督促，自我克制，自我改正，从而形成良好的品德行为。实践证明：自我教育是一种行之有效的教育方法。 建立班级自管会，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾，使集体和每个学生都得到成长。同时记好班级日记，不仅及时记录孩子成长的足迹，更为学生提供了一个张扬个性、增长才华的大舞台，可以让更多的学生实现当干部为他人服务的愿望，得到平等的锻炼机会。 每周一次开展形式多样的班队活动是学生进一步巩固自我教育成果，促进学生自我管理能力。 每月一测评，评出最佳岗长、最佳班干部，及时发奖状。让学生品尝成功的喜悦，使每一个学生的个性得到和谐发展。 一学期一总结，凭积分获得奖励或以积分为参考评出孩子心中的优秀学生。我们的观点就是让学生充当主角，让他们在活动中体验成功，感悟自我，发展自我，完善自我。 学年结束时，展示最佳岗长、最佳班干部的风采（教室张贴他们的照片，并附有自己最喜欢的话） 只有信任学生，敢于放手，“把班级交给学生”，使每个学生都能参与到班级管理中去，才能形成班级工作“人人有岗位，事事有人管，天天有记录，周周有进步”的局面，才能取得最优化的教育管理效果，才能使班主任工作做得舒心。 四年级自我教育计划工作台帐一览表 月次 周次 自我教育 采取措施 成果呈现形式 人员分工 九月 第1周 做本学期自我教育计划准备 讲故事。 评比 展示。 小鬼当家 活动策划： 杜美云 材料整理： 杜美云、雷俊杰、孙红霞、高相杰、王利芹、高凤梅、肖瑞文、刘新华、 活动总结： 孙红霞 第2周 学习小学生常规 第3周 学习小学生常规 第4周 卫生、桌布、学习用品的摆放 第5周 卫生、桌布、学习用品的摆放 十月 第6周 卫生、桌布、学习用品的摆放 “我是书写小能手”展示 第7周 数字、汉字的书写 第8周 数字、汉字的书写 第9周 数字、汉字的书写 十一月 第10周 书写姿势 “我最棒”展示 第11周 期中考试 第12周 易错字、数字的对比 第13周 易错字、数字的对比 第14周 易错字、数字的对比 十二月 第15周 作业评比 作业展示 第16周 作业评比 第17周 作业评比 第18周 作业评比 期末 第19周 复习考试 第20周 撰稿人：杜美云 三年级幸福教室 　一、幸福教室目标 “给学生多大舞台，他们就可以演绎多大精彩；给学生多大空间，他们就可以创造多大的辉煌”。我们三年级老师本着这一目标，期望通过丰富多彩的教育活动，为学生营造快乐的生活氛围，让班级成为学生幸福生活的乐园。班级是学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。我们本着启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德的宗旨，使学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，让班级成为学生幸福成长的精神乐园。 二、具体方案 一）、物质文化建设——教室布置 教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。增添学生的学习乐趣，消去学习后的疲劳。 我们三年级四个班级都有自己的特色，我们力争让班级建设的每个板块不只成为装点教室的摆设，真正做到每个板块的设置都是为了孩子们能幸福、快乐的学习和生活。 二）、精神文化建设 1、建立班级自管会，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾，使集体和每个学生都得到成长。 1）、自主管理机制。 ①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。 ②制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都是自管会的委员，力求全班学生认同，切合学生实际情况指定的。 2）、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，老师将通过书面的或口头的