侯玲玲“三育人”先进事迹材料.docVIP

侯玲玲“三育人”先进事迹材料 侯玲玲是艺术与信息工程学院服装系教师。2002年建院伊始便在我院任教，2004年正式调入我院服装系任教，现担任服装系副主任。 八年来，侯玲玲一直从事专业教学与班导师工作。她爱岗敬业、脚踏实地、勇挑重担、任劳任怨，圆满完成了各项教学任务，得到了师生们的广泛赞誉，2006年获得学院先进教师称号，被中国服装设计师协会童装发展中心授予“伯乐奖”。 一、晓之以理，动之以情，引导学生树立正确的人生观 人们常把“教书”与“育人”相提并论，其实“教书”是手段，“育人”才是目的。负有“育人”使命的教师，既是传道授业的导师，也是服务学生的园丁。侯玲玲担任了06级服装设计班和07级针织班的班导师。工作中，她积极发挥思想教育的功能，坚持以人为本原则，尊重学生的个性发展，营造了和谐的师生关系，引导学生在人生之路上作出合理的选择，形成正确的世界观、人生观和价值观。 曾有这样一个学生，他认为学校是三本院校，毕业后也不知道能否找到工作，再加上家庭条件困难，于是就有了不交学费、得过且过、也不想要毕业证的想法。侯玲玲发现后多次与学生沟通交流，帮助他分析了消沉、冲动带来的严重后果，启发他用阳光心态面对现实，使这个学生在大三阶段把精力投入到专业学习上来，多次参加服装设计大赛，积极参与社会实践，专业成绩快速提高。在大四到企业实习阶段，侯玲玲经常与该生沟通思想，鼓励他自信自强，敢于担当，使这个学生在毕业前上交了全部拖欠的学费，圆满完成毕业综合实践，与企业签订了就业协议，顺利走上工作岗位。 二、循循善诱，因材施教，着力培养学生的专业技能 在教学和班级管理工作中，她从不以考试成绩作为评判学生的唯一标准，而是更加注重培养学生的综合素质和设计能力。 在侯玲玲刚带06服装设计班时，还没有学生正式入围国家级服装设计大赛，33名学生是由不同班级的学生组成的，班型大，学习成绩参差不齐。侯玲玲一方面通过召开主题班会、调动班干部的积极性等方法来加强班级管理，倡导积极向上的学习风气；另一方面，她根据设计班学生的特点，采用赏识教育，鼓励学生增强自信心，课上课下多画设计图，让学生看到自己身上的闪光点，由原来的不敢参加服装设计大赛或不愿参加发展到主动找老师看稿、积极踊跃地报名参加，形成了浓郁的学习氛围，增强了班级的凝聚力。 在《成衣设计与制作》教学中，这个班的曲倩同学设计了三套服装，达到了本课程的要求。但是侯玲玲看到，曲倩的设计感突出、手绘效果生动，便单独找曲倩谈话，分析作品的特点，鼓励她再进一步深入刻画参加比赛。这个学生回去后遵照老师的意见重新设计并按照大赛要求画图，当设计到第三套服装的时候，因为太累曲倩便打起退堂鼓。侯玲玲赶紧找到曲倩，肯定其稿件的精彩细节，鼓励学生一鼓作气，完成设计。在她的精心指导和热情鼓励下，曲倩终于完成了整个系列四套服装的设计，作品入围了在全国具有相当影响力的上海中华杯国际服装设计大赛，从而打破了06级没人入围的记录，大大激发起学生的学习热情。随后，刘夏的作品在大连杯服装设计大赛中获得了铜奖，冯志学也在波司登服装设计大赛中获得优秀奖。 几年来，侯玲玲经常利用中午、晚上等休息时间为学生看稿，悉心指导，有时改稿到凌晨。这样就常常顾不上辅导女儿的学习。有一次，上小学五年级的女儿一脸不高兴地说：“妈妈，当你的学生比当你的孩子好！”说得侯玲玲好内疚一阵子。但是，“天道酬勤”。近几年，在侯玲玲的精心指导下，很多学生参加国内大赛，成绩斐然。2005年张雪获得NAFA裘皮服装设计大赛男装组金奖；2007年刘元涛、董学诗获得首届海宁牛仔服装设计大赛铜奖； 2008年郭丽莉获得中华杯国际服装设计大赛童装组最佳服饰配件奖；李美澄获得CCTV服装设计大赛优秀奖；李晶晶获得飞跃童装设计大赛银奖； 2009年曲倩、冯志学获得中华杯服装设计大赛童装组优秀奖；刘夏获得大连杯服装设计大赛铜奖。2009年底，侯玲玲带领两名学生到广州佛山参加全国高校童装设计大赛决赛，戚馨获得金奖，宋梓祎获得银奖，我院获得最佳组织贡献奖，侯玲玲因此被中国服装设计师协会童装发展中心授予“伯乐奖”。并且大赛刚刚结束便有当地企业与获奖学生联系，希望到当地知名童装企业实习或者工作。2010年房鸿入围名瑞礼服设计大赛；马兵和宋梓祎入围温馨鸟杯服装设计大赛等。学校的名字随着学生们的一个个奖项蜚声海内，备受推崇。 三、教学相长，追求卓越，注重提高自身的思想和业务素质 教师只有不断地提高自己的理论素养和专业技能才能更好地“传道授业解惑”。侯玲玲除了鼓励和指导学生参加各种服装设计大赛，自己利用课余时间加强自学。在学院领导的大力支持下，她到北京服装学院进修了硕士研究生课程。在进修期间，除了跟随导师完成课题研究项目外，自己结合多年对图案课的教学实践，与北京服装学院的教授进行交流学习，利用业余时间撰写了《高考图案设计解析