人教版九年级语文上册 第20课《香菱学诗》课件 （共26张PPT）.ppt

根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。 大家知道这首判词说的是谁吗？? 香菱学诗 曹雪芹 检查预习：组长检查导学案上预习导学部分 １、《红楼梦》原名《石头记》，它是我古典小说中伟大的现实主义作品，以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛及衰的过程，成功塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象。反映了当时的社会生活、政治礼教、经济制度等，被称为“中国封建社会的百科全书” 曹雪芹,清代小说家.名霑,字梦阮,号雪芹.曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。 雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击．曹家从此一蹶不振，日渐衰微．《红楼梦》是他“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》１２０回本，其中前８０回的绝大部分出于他的手笔，后４０回则由他人所续。 香菱身世 香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐（应怜） 受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱 （求怜） 被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱 （相怜） 本文相关联的故事情节： 当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。” 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。 一、整体感知： １、用自己的话概括文章的主要内容。 ２、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？ （拜师）读诗、悟诗 谈诗、 作诗 香菱学诗 ●先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗 ●其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗 ●其三是经历了两次失败，终于成功。  林黛玉 香菱 分析写法： 1、 本文在塑造人物形象时运用了哪些描写手法？结合具体语句进行分析。 2、本文成功的运用了细节描写，请找出并加以分析。 运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，侧面描写使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。 “香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。” 找出文中表现香菱专心学诗的语句 “如此茶饭无心，坐卧不定。” “只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。” “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”  人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。 品一品 我认为 香菱是个 （ ） 的人。 聪明、悟性好、勤奋好学、刻苦 钻研 读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？ 我认为黛玉是个 （ ）的 人。 热情，富于同情心， 不虚伪，不做作。 分析人物很简单： 描写手法切入点， 言行心理和神态， 人物性格尽体现； 侧面描写不能忘， 思想个性藏里面。 抓住这些别放手， 人物形象在眼前。 方法总结： 香菱学诗成功的原因是什么？ 议一议 １、她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原因）； ２、老师指点得法－－尤其是黛玉 ３、大观园的良好环境 总结：香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”  香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上有什么启示？ 做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕