在此图上复合了海拔高度1月与7月平均气温.PPT

地理图表与计算 考情深度解读 主干知识整合 重点热点探究 课标新题借鉴 考点分布 　　1. 等值线图的判读：等值线图表示地理事物分布特征，在地理学科的应用极为广泛。其中又以等高线、等温线、等压线的利用最为普遍。　　等高线地形图：①根据等高线地形图识读地形部位、地形类型，判定坡度坡向高差及可能对河流发育、气温、降水差异的直接影响；②根据等高距，地图三要素(比例尺、方向、注记)运用等高线地形图找出河谷，适宜建水库的坝址，最佳的登山线路、测量线路、距离、估算气温的差值，推算山地走向等；③根据等高线地形图，分析山地资源条件(包括河流、生物、气候、土地)，分析如何开发山地经济，如发展旅游业、交通、疗养、农业类型、加工工业的选择等。 　　等温线分布图：①通过对等温线分布的常见影响因素进行综合考查，并延伸到气候类型分布，季节性天气特征或气象灾害等领域；②通过对某一地区(特别是我国的山地、盆地)的等温线图进行分析，判定该地的地形分布状况，该地主要山脉的坡向、该地气候资源的优缺点，进行解答分析，并延伸到农业开发、生态建设等领域。　　等压线与天气系统图：①利用海平面等压线图,判定季风、海陆分布与季节，并延伸到农业生产活动、相关的气候特征以及航海活动；②利用气旋和反气旋天气系统，判定灾害性天气的形成并延伸到地面生态破坏，城市环境污染，农业资源利用等领域。 　　［2007届·广东省实验中学月考卷］读比例尺为十万分之一的地形图，回答下列问题： 　　1. 字母C表示的地形是　　　　。　　2. 山脊线E的走向大致为　　　　。　　3. 图中有一陡崖，其相对高度H的范围是 　　　　(　　)　　A. 100 m≤H＜300 m　　　　B. 100 m≤H＜200 m　　C. 200 m≤H＜300 m　　　　D. 100 m＜H≤300 m　　4. 分别站在山顶A和山顶B上，能看到河流上D处小船的是　　　　山顶。　　5. 图中所绘乙、丙两支流中,事实上不存在的是 支流。　　6. 若想在河流的干流上修建一座水库，坝高为100米，请你用“‖”在图上标出该水库理想的坝址。 　　7. 若将小河甲的水引向疗养院，图中两条规划路线①、②中，比较合理的是　　　　，原因是　　　　。 标注的图上，其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，因此也就不是晨昏线。这种局部等太阳高度线图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。　　2. 示意图的中心点为太阳直射点，所以通过该点的经线地方时为12点正；通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线，其太阳高度为90°。根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球及季节。　　3. 在太阳直射的经线上，太阳高度角相差多少度，纬度就相差多少度；如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度；如果太阳直射其他纬线，此纬线上太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值。　 重点难点探究 专题16 重点难点探究 专题16 　　4. 由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180°，因此该经线上的纬度跨度也应该是180°。当太阳直射赤道时，此经线的最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点位于最北点以南，北极点与最北点的纬度差为太阳直射的纬度度数，图上没有南极点；太阳直射南半球时，南极点位于最南点以北，南极点与最南点的纬度差为太阳直射的纬度度数，图上没有北极点。　　5. 在判读时要注意正午太阳高度与太阳高度的区别；地方时、北京时间和世界时的区别等。 重点难点探究 专题16 　　二、常见图表解读方法 重点难点探究 专题16 课标新题借鉴 专题16 课标新题借鉴 专题16 http://S Copyright ? by yanglei All rights reserved. 专题16 考情深度解读 专题16 命题趋向 考情深度解读 专题16 　　 考情深度解读 专题16 专题16 　　2. 统计资料图表的应用:数据、图表在地理学科中占有一定的地位,通过数据、图表能清楚地表达某一事物的某一方面的特征或整体特征以及某些社会现象之间的区别与联系。地理应用题多用丰富的图表资料、各种数据资料等来表现地理事实、概念、规律。资料来源十分广泛,并不拘泥于教材,而是密切联系现实,要求学生用已学过的地理知识、掌握的方法、形成的理念来阐释、分析、判断、评价某一国家或地区的自然现象或社会现象,分析现实中的社会问题和探讨解决问题的方法。 　　3. 地理计算能力是地理科高考考试说明中能力要求中的规定，也是高考地理考查的基本技能之一。近几年的高考中，每年都有分值不等的地理计算类题目出现。尤其2005、2006年备受高考命题者青睐，因而成为全国及各地高考地理试题的一大亮点。关于地理