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小学语文教学法17秋在线作业1 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题 多选题 判断题 、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 新中国成立之后，“国语”改称（　　），从命名上就克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上 综合训练的道路。 A. 国文 B. 语言 C. 语文 D. 中文 满分：3 分 2. 按（ ），语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。 A. 活动形式 B. 课题性质 C. 活动的时间与空间 D. 资源利用情况 满分：3 分 3. （ ）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。 A. 鲁迅 B. 林语堂 C. 张志公 D. 吕叔湘 满分：3 分 4. 口语交际课上，要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。 A. 互动性 B. 情境性 C. 综合性 D. 规范性 满分：3 分 5. （ ）就是通过视觉器官、听觉器官等共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。 A. 默读 B. 朗读 C. 诵读 D. 略读 满分：3 分 6. 五四后，小学语文课程由“国文”改为（　　），实现“言文一致”，这是划时代的变化。 A. 国语 B. 语文 C. 中文 D. 汉语言 满分：3 分 7. （ ）这种语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型等。 A. 发展训练型 B. 感知体验型 C. 引导启发型 D. 跳摘训练型 满分：3 分 8. 按照（ ），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。 A. 活动形式 B. 课题性质 C. 活动的时间与空间 D. 资源利用情况 满分：3 分 9. （ ）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。 A. 1999 B. 2001 C. 2000 D. 1985 满分：3 分 10. 百家姓是以“赵钱孙李”开头，后人推断是（ ）代人的 作品。 A. 唐 B. 宋 C. 秦 D. 明 满分：3 分 多选题 1. 按照联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪之时，主要应确立学生的四种基本能力 A. 学会认知，获得理解能力 B. 学会做事，获得操作能力 C. 学会合作，获得与人相处能力 D. 学会生存，获得发展能力 满分：3 分 2. 运用历史比较研究法的一般步骤包括 A. 收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集； B. 对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系； C. 寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来； D. 做出比较的结论。 满分：3 分 3. 个性化阅读的三个步骤是（　　　　　） A. 自主阅读 B. 正确引导学生的感受 C. 联系情景 D. 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野 满分：3 分 4. 语文综合性学习的理念有（ ） A. 坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间 B. 面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用 C. 推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展 D. 利于培养学生的社会责任感 满分：3 分 5. 识字与写字教学标准在内容上的特点有（　　　　　） A. 准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求 B. 强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标 C. 重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美 D. 给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础 满分：3 分 6. 小学语文教材编写的基本原则是（ ） A. 以语文课程标准为基本依据 B. 语文教材应为师生留有创造空间 C. 语文教材应该具有丰富的文化内涵 D. 语文教材应尊重儿童心理和语言发展的规律 满分：3 分 7. 新课程倡导的三种新的学习方式是（ ） A. 自主学习 B. 合作学习 C. 记忆学习 D. 探究学习 满分：3 分 8. 语言是由（　 　）三部分构成的符号系统。 A. 语音(及文字) B. 词汇 C. 语法 D. 语句