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教科版五年级语文《我的伯父鲁迅学生》第二课时教案
教 学 设 计
学科 备课时间 拟上课时间 课 题 课时 语文 7、我的伯父鲁迅先生 2 一、教材分析：
二、目标设计：
知识
与技能 有感情地朗读课文。理解课文内容。 过程
与方法 自主学习，发现字的规律，把字写的美观、正确。 情感态度与价值观 培养学生学习语文的兴趣。 教学重点 朗读课文，书写生字。 教学难点 较难字的书写。 教学方法 自主、合作。 教 具 投影仪
三、教学流程
课
前
准
备
教师活动 学生活动 设计意图及说明 布置预习。 预习本课生字
教
学
过
程
一、导入
这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。 1．自由读课文第二部分内容。 ??? 2．理解句子：“哈哈！还是我的记忆好。” ??? 鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣，暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。 ??? 3．讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？ ??? “羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。 ??? “悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。 ?????? 4．临去时伯父为什么要送两本书给“我”？ ??? 送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望。 ??? 5．议议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？ ??? 对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。 ??? 6．有感情地朗渎课文第二部分内容。
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